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文档简介

小学数学教师互动式培训的实践与策略 2014年10月14日 二 互动式培训的实施策略 要点 一 互动式培训的实践例举 3 一 互动式培训的实践例举 1 云南会泽县乐业镇送教 2 陕西镇安县送教 9 二 互动式培训的实施策略 一 成人学习的四个关键词 一 成人学习的四个关键词 1 自愿 成年人对知识需要的态度决定了他们学习的效果 提升学习需要的策略 提供尝试的机会 使其确信知识对其有用 2 经验 成年人都是带着各自不同的独特背景只是参加培训的 如果培训符合其水平和经验类型 就会产生学习效果 考虑经验背景的策略 调查学习者的情况 运用学习者熟知的词汇 事例 从学习者中提取事例和经验 3 自主 成人学习者喜欢自己做决定 希望别人把他们当成独立 有能力的个体来看待 运用 自主 的策略 组织练习 实践 游戏 讨论 组织分享观点 建议 方案 认可和提倡独特和创新观点 4 行动 成人学习者必须有行动驱使 希望把学到的东西立即运用到工作中 培养行动意识的策略 提供运用方面的建议与支持 在与其工作环境相似的条件下实践学到的新知识 二 教师学习的特点 1 特点 以数学教学过程中某一个具有典型意义的教学情境作为案例进行探讨 分析 指出成败得失之所在 并归纳总结经验 教训 谋求教育教学理论的完善 特别是教学方法的改进 三 基于案例培训的互动策略 2 操作步骤 1 自主学习 2 小组讨论 3 合作交流 4 反思总结 三 基于案例培训的互动策略 互动分析智慧碰撞情感交流 丰富实践知识提升解决问题能力 3 目的 自我剖析互动争论反复追问 强化反思意识提升反思能力 四 基于课堂模拟的互动策略 1 特点 通过模拟课堂教学过程 聚焦数学教学问题 寻求教学细节的优化与改进策略 加深对学生数学学习过程的理解 2 操作步骤 1 集体备课 2 课堂模拟 3 辩课 4 总结评价 三 基于案例培训的互动策略 角色扮演 关注学生思维感受师
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