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文档简介

摘苹果教学设计定西市安定区福台小学 赵世平教学目标：1探索并掌握两位数加两位数进位加法的计算方法，能正确进行计算。2培养发现和解决实际问题的能力。教学重、难点：1掌握两位数加两位数进位加的计算方法并能正确进行计算。2怎样合理地计算及算法的多样化。教学方法：自主探究、合作交流。教学用具：课件。教学过程：一、创设情境，引入新课1检查复习。（1）指名口算。 5+8= 9+6= 6+5= 7+7= 8+9= 6+4= 3+8= 4+9= 6+7= 5+8=（2）竖式计算，集体计算并订正。 78+4= 19+6= 5+37= 55+9=（3）说说写竖式时要注意些什么呢？2导入新课。（1）引导学生观察“摘苹果”主题图，说出其中的数学信息。（2）你能提出那些数学问题呢?学生可能会说：淘气比笑笑多多少个？笑笑比淘气少多少个？淘气和笑笑一共摘了多少个？二、探究新知。1尝试解题。学生列出的“38+17？”让学生尝试计算，并让学生有充分发表意见的机会。2探索算理。请学生汇报，同学之间可以互相补充，学生可能有以下方法：方法一：数小棒，10+3040 7+815 40+1555方法二：数小棒，17+3047，47+855。方法三：数小棒，2+3840，40+1555。方法四：借助计数器，先拨出17，再在个位上拨出8，个位上相加满十向十位进1，个位上写5，十位上的1加上3再加进上来的1就是5，合起来就是55。方法五：竖式计算用竖式计算时，要注意哪些问题？在小组中说说，请学生汇报总结出两位数进位加法列竖式的方法，引导学生编成一首儿歌：进位加法要牢记，相同数位要对齐。先从个位加起来，个位满十要进一。3比较方法，引导学生对不同算法进行比较、评价。三、学以致用，巩固新知。1我来说你来做。由组长出题，淘气摘了多少个，笑笑摘了多少个，一共摘了多少个，组内集体完成后汇报。2竖式计算。48+26= 39+22= 64+27= 43+19=25+38= 35+45= 33+28= 55+36=学生列竖式独立完成。请学生上台板演，集体订正。3森林医生。（第72页“练一练”的第4题。）同桌一组讨论有什么错误，请学生按顺序说发现的问题和解决的办法。4课件出示题目。我们去春游，一(1)班有37名小朋友，一(2)班有36名小朋友，这两个班一共有多少名小朋友？一辆大客车能坐70人，坐得下吗？ 先让学生看懂题目的意思，在此基础上让学生进行交流。四、畅谈收获，总结课堂。1这节课你学到了什么？有什么收获？一起读一下。2布置作业。课本72页练一练第1、2、
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