语文人教版三年级下册惊弓之鸟教案和教学设计

惊弓之鸟第一课时 教案 三年级 A 班 余小 华 一 教学目标 1 利用学汉字的方法学习本课生字 魏 弦 悲 惨 愈 2 能联系上下文懂得 能手 本事 悲惨 大吃一惊 愈 合 拼命 等词语的意思 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 有感情的朗读课文课文 二 教学重点 难点 教学重点 学习本科生字 教学难点 联系上下文掌握难理解的词语 3 教具准备 课件 弦类乐器 教学过程 1 前提测试 让学生讲述 亡羊补牢 的故事 和解释 南辕北辙 的意思 2 导入新课 让学生呢个观察大雁的图片并提问 你能只用弓不射 箭就把大雁打下来吗 3 板书课题 惊弓之鸟 注意 惊 的笔顺 4 带问题朗读课文 1 课文共有几个自然段 课文讲了一个 什么故事 5 羸 字的讲解 6 学习本课生字 魏 弦 悲 惨 愈 7 学生上黑板听写 8 结合课文理解词语 9 布置作业 本课生字抄写 5 遍 并组词 板书设计 惊弓之鸟 魏 弦 悲 惨 愈 教后反思 惊弓之鸟第一课时说课稿 三年级 A 班 余小 华 一 说教材 1 教材分析 惊弓之鸟 是一则成语故事 讲的是古时候魏国一位 有名的射箭能手更羸不用搭箭 只需拉弓 便使天上飞过的一 只大雁掉下来的事 从中反映出更羸善于思考 并能根据所见 所闻作出正确分析 全文不仅用字极为准确 而且在写法上也 极有特点 那就是 小至更羸对大雁分析的句子 大至整篇课 文的结构安排 都是通过倒装因果关系的句段组合来谋篇布局 的 不仅反映出更羸善于观察 善于思考的特点 也有力地突 出了文章的中心内容 2 说教学目标 基于对文本的以上解读 结合三年级学生的认知规律 我 从知识与技能 过程与方法 情感态度价值观这三维目标出发 拟定了以下教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 并 不 直 大吃一惊 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受 到启发 3 能有感情朗读课文 3 说教学重难点 通过以上分析 我把理解 惊弓之鸟 的含义作为教学 的重点 读懂更羸的话 体会更羸观察 分析的逻辑关系 作为本课的难点 二 说教法和学法 针对本课的教学目标和三年级学生的特点 我选择以下 教法和学法 本课因为教学目标为学习生字 让学生掌握学习生字的方法 以便达到可以自己学习生字的目的 本人采用汉字学习从 拼 音到汉字到笔顺到意思到组词到生活运用的顺序 学生掌握了 这套方法基本可以完成自学生字 三 说教学过程与设计意图 教学过程 10 前提测试 让学生讲述 亡羊补牢 的故事 和解释 南辕北 辙 的意思 主要是看看上节课学生掌握知识的情况 11 导入新课 让学生呢个观察大雁的图片并提问 你能只用弓不 射箭就把大雁打下来吗 因为本课是与大雁有关系的 所以我采 用图片导入的形式导入新课 先让学生观察这时什么鸟 说一说这 种鸟的特点 因为以大雁导入课题 很快可以让学生明白 这节课 和大雁有关系 同时也会避免让学生将惊弓之鸟的鸟理解为是普通 的鸟 12 板书课题 惊弓之鸟 注意 惊 的笔顺 因为惊的笔顺很 容易出错 所以板书时刻意让学生跟着我写 以此加深学生对这个 字的记忆 13 带问题朗读课文 1 课文共有几个自然段 课文讲了一个 什么故事 通过朗读课文 让学生本对本科知识有一个大概的了 解 同时为第二课时打下基础 14 羸 字的讲解 15 学习本课生字 魏 弦 悲 惨 愈