初中英语人教版七年级下册unit11 sectiona 1a-1c.doc

Unit8 How was your school trip 教学设计上传: 邹娟 更新时间：2012-11-21 12:13:53Unit8Howwasyourschooltrip?教学设计一单元分析：本单元核心语言项目是“Talkabouteventsinthepast”,主要话题是”Spendingholidays”.从SectionA的“Howwasyourschooltrip?Whatdidyoudo?”等扩展到SectionB的其他一些节假日的活动，篇章的内容也逐渐加深，体现了本教材融汇话题.交际功能和语言结构的循序渐进的生活化的学习程序。SectionA的主要学习内容是：复习一般过去时态和动词的规则与不规则变化，学习一般过去时态的两种一般疑问句:Didyou?Was/Werethereany?教学内容与学生的实际生活密切相关，易于引发学生运用简单的英语进行交际和交流。在学习活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感交流，增进情谊。教材安排了许多听，说，读，写的任务活动，我们需要灵活运用这些活动，将其中的一些活动进行变化或整合。二学情分析：在七年级时，学生就已学习了“Howwasyourweekend?Wheredidyougoonvacation?”等话题，本册第三单元学生又学习了“Whatareyoudoingforvacation?”,学生已积累了丰富的描述周末和节假日活动的词语，为本单元的活动，可以开阔他们的视野，提高学习英语的兴趣，促使他们积极参与英语实践活动。对初二的学生来说，描述曾经去过的地方和曾经做过的事情，还是有一定难度的。那么如何按梯度给学生设计相对真实的情景，使这些抽象的句型被学生接受，让学生在网络模拟的环境中，有效的提高学习效果和质量，将这个单元的教学内容落到实处，是教师备课时考虑的重点环节。4文化意识目标（1）了解世界各地的风俗人情；（2）用恰当的方式表达自己对过经历的看法。5学习策略目标（1）资源策略：通过各地风光资料的收集整理，帮助学生进一步了解中国，了解世界。（2）认知策略：通过小组讨论.调查报告等一系列活动，学生掌握并能正确运用一般过去时。四重点难点1教学重点（1）复习词汇museum,beach,zoo,dolphin,pizza,icecream,friend,movie,went,saw,were,played,read,visited,cleaned等复习句型:Howwasyourweekend?Itwasgreat.Wheredidyougoonyourvacation?Iwenttothebeach.（2）学习词汇aquarium,sciencecenter,giftshop,seal,shark,octopus,autograph,win,ate,took,hungout,got,goforadrive,sleeplate,yardsale,dayoff,luckily,souvenir;学习句型:Whatdidyoudoonyourschooltrip?Didyougotothezoo?Yes,Idid./No,Ididnt.Iwenttotheaquarium.Werethereanysharks?Yes,therewere./No,therewerentanysharks.Butthereweresomereallysmartseals.(3)话题：谈论“Schooltrip”以及“Eventsinthepast”。2教学难点（1）一般过去时的规则动词和不规则动词。（2）一般过去时的肯定句和否定句。（3）Didyou?,Was/Werethereany?引导的一般疑问句。五课时安排第一课时预习新词win,prize,autograph,gift,aquariumshark,seal,souvenir,hangout,并让学生查出go,take,have,eat,hang,see,buy,win,get,did,meet等词的过去式。第二课时：熟记P4748的新词及过去式。第三课时：预习新词Visitor,outdoor,octopus,end,monitor,Chicago,California第四课时：预习新词sleeplate,goforadrive,dayoff第五课时：预习新词Yardsale,luckily,inthefuture,competition六教学过程第一课时（SectionA1a,1b）：通过师生间问候，Freetalk及图片回顾学校组织过的各种活动，复习speechcontest,music/artfestival,schooltrip,party,basketball game等词，运用句型：Wasthereaspeechcontest/?Whatdidyoudointhespeechcontest/?Howwastheresult?Whatdoyouthinkofthespeechcontest/?引出新词win,prize,autograph,gift,aquarium,shark,seal,souvenir,hangout,并呈现go,take,have,eat,hang,see,buy,win,get,did,meet等动词的过去式，操练Was/Werethere?Whatdidyoudoin/onyourlast?完成SectionA1a,1b,反复模仿2A朗读，最后，让学生讨论一次印象深刻的活动。TopicSchoolactivitiesFunctionTalkingabouteventsinthepastVocabularywin,prize,autograph,gift,aquarium,shark,seal,souvenir,hangout,StructureWasthereaspeechcontest/?Whatdidyoudointhespeechcontest/?ActivityTalkingaboutanexcitingschoolactivityGrammarPasttenseTeachingaidsArecorder,pictures第二课时(1c,2a,2b2c):复习前一课时内容，检查口头作业（印象深刻的活动），由老师提问：Didhe/shego/buy/see?学生回答：Yes,he/shedid./No,he/shedidnt.He/Shewent/bought/saw并进行pair work操练，完成听力2A，2B，反复模仿，最后，做一个小游戏，用Didyou?Didyoumeet?Didyoubuy?Didyouget?猜某同学做了什么事。TopicSchooltripFunctionTalkingabouteventsinthepastVocabularywin,prize,autograph,gift,aquarium,shark,seal,souvenir,hangout,StructureWas/Werethere?Didyou?ActivityAguessinggameGrammarAffirmativeandnegativestatementsinthepastTeachingaidsArecorder,pictures第三课时（SectionA3a,3b,4）通过复习之前两课内容，呈现本课的短语，阅读3A，回答问题，进行Pair work,两人一组，用句型Was/Werethere?Didyou?做对话，然后复述3A的故事。同样方法让学生谈论一次学校旅行，并写成一篇短文。TopicSchooltripFunctionTalkingabouteventsinthepastVocabularyVisitor ,outdoor ,octopus ,end ,monitor,Chicago ,CaliforniaStructureWas/Werethere?Didyou?ActivityTalkingaboutstudentsschooltripGrammarAffirmativeandnegativestatementsinthepast七、教学评价这样的一节课下来，学生接触到了大量的信息。网络环境下的英语教学，容量比常规的英语教学课要大的多，又