教案14-平面内两条直线的位置关系.doc

授课教案授课班级执教者课 题平面内两条直线的位置关系授课日期使用教材中等职业学校教材试用本数学第二册授课学时2教学目标1 知识与技能会求两条直线的交点及直线方程；掌握两条直线平行、垂直的条件。2 过程与方法通过讲练结合，让学生在模仿中学会公式的应用。3 情感态度与价值观 掌握能适合时代进步要求的必须的数学知识。教学要求重点两条直线平行、垂直、相交的判断及应用难点两条直线平行、垂直、相交的判断及应用教学用品粉笔，尺，黑板教学活动流程教学步骤与内容教学组织形式教学方法达成目标时间复习平面内两条直线有哪些位置关系？提问提问，启发初中知识复习2引入平面内两条既不重合又不平行的直线肯定相交如何求交点的坐标呢？提问，启发学生探究提问，启发原有知识复习4授课两条相交直线的交点，既在上，又在上所以的坐标是两条直线的方程的公共解因此解两条直线的方程所组成的方程组，就可以得到两条直线交点的坐标例1 求直线与直线交点的坐标解 解方程组得所以两条直线的交点坐标为【试一试】已知直线与直线的交点在x轴上，你是否能确定的值，并求出交点的坐标？【知识巩固】例2 已知直线经过直线，3x+4y-2=0和2x+y+2=0的交点，且直线的斜率为2，求直线方程解 解方程组得 所以两直线的交点是（-2,2） 又直线的斜率k=2，代入点斜式方程得 即讲解为主讲授教学法巩固所学知识,激发学习兴趣18练习 1判断下列各对直线是否相交，若相交，求出交点坐标：（1），与 ；（2），与；（3），与讲解分析讲解详细，规范解题步骤巩固所学知识,激发学习兴趣10当两条直线、的斜率都存在且都不为0时（如图1211（1），如果直线平行于直线，那么这两条直线与x轴相交的同位角相等，即直线的倾角相等，故两条直线的斜率相等；反过来，如果直线的斜率相等，那么这两条直线的倾角相等，即两条直线与x轴相交的同位角相等，故两直线平行图1-1111(1)当直线、的斜率都是0时（如图1211（2），两条直线都与x轴平行，所以/当两条直线、的斜率都不存在时（如图1211（3），直线与直线都与x轴垂直，所以直线/ 直线 当直线、的斜率都存在但不相等或一条直线的斜率存在而另一条直线的斜率不存在时，两条直线相交由上面的讨论知，当直线、的斜率都存在时，设，则讲解分析讲授教学法巩固所学知识,激发学习兴趣29两个方程的系数关系两条直线的位置关系相交平行重合设直线与直线的斜率分别为和（如图1215），若，则1215，即 上面的过程可以逆推，即若，则由此得到结论（两条直线垂直的条件）： （1）如果直线与直线的斜率都存在且不等于0，那么（2）斜率不存在的直线与斜率为0的直线垂直例2 判断下列各组直线的位置关系：， ；， ；解 （1）由得，由得 ，因为，所以直线与相交（2）由知，故直线的斜率为，在y轴上的截距为由得 ，故直线的斜率为，在y轴上的截距为因为，且所以直线与平行例3 判断直线与直线是否垂直解 设直线的斜率为，则直线的斜率为由有，故由于,所以与垂直练习判断下列各组直线的位置关系：（1）与； （2）与；（3）与同桌之间互评。巩固所学知识合作学习检验所学内容15小结这2节课你学会了什么？ 你认为有哪些