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桂林山水桂林山水 第二课时第二课时 沙河市正招学校 王梅芳 教学目标 1 了解桂林山水的特点 感受桂林山水的美 感受课文的语言美 2 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 3 体会作者热爱祖国大好河山的思想感情 教学重 难点 1 引导学生感受桂林山水独特的美 2 领悟作者细致观察 抓住特点 运用对比描写景物的方法 一 激趣导入 1 我们的祖国有许多的山川美景 大好河山 我们一起来欣赏一些 图片 课件出示桂林山水图 2 这些图片美不美 美 想知道这是在哪吗 没错 这就是桂林的山 水 今天我们一起走进桂林的山山水水 板书课题 二 在读中感悟美 1 我们一起来聆听感受桂林山水的美 课件 声音图片相结合配 乐朗诵 2 听了有什么感受 美 所以人们都说什么 桂林山水甲天下 3 桂林的山水这么美 你们是不是也想读读呢 请大家自由读课文 把你们的感受读出来 三 品味水的特点 1 文中哪些自然段具体写了山和水呢 2 3 自然段 2 我们先来聚焦到第二自然段 请同学们再自己读第二自然段 并 试着概括出水的特点 课件出示第二自然段 3 我们一起来感受水的美 课件 图文结合 静 清 绿 指名 读 全班齐读 4 出示 漓江的水真静啊 静得让你感觉不到它在流动 漓江的水 真清啊 清得可以看见江底的沙石 漓江的水真绿啊 绿得仿佛那 是一块无瑕的翡翠 师生合作朗读 思考 作者运用了什么样的修辞 手法把桂林的水写得这么奇丽 排比 比喻 我也来试一试 A 天空的云真白啊 白得 B 教室里真安静啊 静得 5 我看见过波澜壮阔的大海 玩赏过水平如镜的西湖 却从没看见 过漓江这样的水 思考 文章写的是桂林的水 开头为什么提到大 海和西湖呢 是不是显得多余了呢 对比 更加突出漓江水的美和独特 四 自学品味山的特点 看完了水 接下来该去看山了 其实作者写 山和写水的手法是一样的 老师希望同学们自学 然后把你学到的 和大家一起分享 同桌之间小组交流学习 五 感受 舟行碧波上 人在画中游 的意境美 1 这么美的山和水 假如有一天你乘着竹筏 游荡在山水之中 是 不是也会别有一番滋味 看看作者是怎么说的 请带着你的感情齐 读最后一自然段 2 桂林的山水结合真是美得像走进了连绵不断的画卷 这里运用了 什么修辞手法 比喻 3 百闻不如一见 下面我们一起欣赏这梦幻般的仙境 播放游览 视频 六 师总结 多美的桂林山水啊 真是 舟行碧波上 人在画中游 作者通过细致观察 抓住特点 运用了生动的语言 恰当的修辞向 我们描绘了一幅山水画卷 同学们 请你也运用自己的语言积累 为桂林山水写一篇导游词
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