七年级历史上册 第6课 春秋五霸与战国七雄基础练习 北师大版.doc

春秋五霸与战国七雄基础练习跨越障碍学习本课要注意识读春秋、战国形势图，能据图概括出春秋霸主相继、战国七雄并存的特点及明确各诸侯国的方位。注意收集此期的成语典故。春秋时期诸侯为何展开争霸战争?战国七雄与春秋五霸有什么不同?一是周天子失去往日的权势。西周时，周天子对诸侯拥有很大的控制权，各封国的诸侯必须听从周天子的命令，还要贡献财物和天子需要的东西。平王东迁后，诸侯已不听天子的命令。二是各封国诸侯为了拥有对其他诸侯国的支配权，获取周天子过去享有的政治和经济特权。战国七雄是指战国时期并列争雄的七大诸侯国，春秋五霸是春秋时期先后称霸的五个诸侯国的国君。何谓“合纵连横”?纵横家为什么提出“合纵”“连横”策略?六国合纵抗秦为何未成功?合纵就是东方六国联合抗秦(“合众弱以攻一强”)，这种联合从地域上讲是从南到北的纵向联合，所以叫做合纵。连横就是利用六国的矛盾劝说一国帮助秦国进攻其他各国(“事一强以攻众弱”)，这种结合是西边的秦与东方各国之间的横向联合，所以叫做“连横”。纵横家的产生以及提出这种策略是政治斗争的需要，也反映出了战国时期的时代特点。秦国用贿赂、威胁等手段破坏合纵，各个击破；几国间利益不一致，“朝秦暮楚”，立场不坚定。因而，六国合纵抗秦未能成功。互动天地成语故事会目标加深对春秋五霸、战国七雄争霸天下史实的了解和认识，提高口头表达能力。建议收集春秋战国时期的成语故事资料。选定自己感兴趣的两则故事，熟练掌握，为在小组或班级演讲做好准备。总结从故事中获得的启示，这是探究的重点。能否说齐桓公的霸业就是管仲的霸业?目标培养对历史现象的分析能力，体会欲成大业，需要重用人才。思路可有两种观点：齐桓公的作用更大，因他雄才大略，重用管仲；管仲作用大，因他能提出或制定正确的策略，进行改革。史海探究一、选一选1春秋战国时期问鼎中原的是（ ）A齐桓公B晋文公C宋襄公D楚庄王2春秋战国时期称霸西部的是（ ）A秦穆公B齐桓公C晋文公D越王勾践3战国时期的纵横家有（ ）管仲张仪公孙衍ABCD4春秋五霸中，霸业没有成功的是（ ）A晋文公B楚庄王C宋襄公D秦穆公二、填一填1东周分为 和 两个时期。2战国初年，晋国分裂成 、 、 三个国家，它们与原有的 、 、并称为七雄。3战国时出现 、 的政治外交攻势，六国之间南北联合，共同抗 ，称为 。三、找一找春秋战国时期产生了许多成语典故，请找出课本中提到的。你还能说出这个时期其他的成语典故吗?四、想一想1齐桓公为何能首先称霸?对此你有什么认识?2你知道“九鼎”吗?“问鼎事件”反映了什么?你是否知道“九鼎”的去向?3战国时期的争霸战争与春秋时有何不同?五、试一试1设计战国七雄的方位示意图。2讲述战国时期纵横家的故事。(可采用多种方式)六、辩一辩有人说春秋战国时代把人们带进了战乱，破坏了社会生产和生活，延缓了历史的发展。有人说，春秋战国时代是“在战斗中成长”，推动了历史的发展。你怎么看?课课有话说在学习本课的过程中，你一定参与了一些活动(如收集资料、讨论、扮演角色等)，你一定有一些感受、想法、疑惑或是建议，请你写下来吧。答案一、选一选1D2A3C4C二、填一填1春秋战国2韩赵魏；齐楚燕秦3合纵连横秦合纵三、找一找符合题目要求的均可，至少三例。四、想一想1提示原因：齐是东方大国，有鱼盐之利；任用管仲改革；打起“尊王攘夷”的旗号。认识：成就一番事业要讲究策略、重用人才；经济建设是根本，军事力量强大是条件。2提示：古史传说夏禹铸九鼎，象征九州，成为夏商周三代传国的宝物。鼎是最高统治者的凭证，王权的象征。楚国问鼎，是挑战王权的表现，有取而代之之意。“九鼎”下落可查阅相关传说资料。3各国之间除展开军事斗争外，还不断展开政治、外交的攻势时而合纵，时而连横，几经反复，最终秦国逐渐强大。五、试一试1提示：注意七雄中东西南北四国和中间三国。图示形式不限，但方位不能错。2略。六、辨一辨提示：要求观点明确，论据充分。有延缓作用，更有推动作用。推动作用远远大于延缓作用。各国为了争霸的需要，争