英语人教版五年级下册《杨氏之子》教学设计

杨氏之子 教学设计 宁夏中卫市第三小学 安晓东 教学目标 知识与能力目标 能根据课后注释疏通全文 了解故事内容 能有感 情的朗读课文 背诵课文 做到正确 节奏停顿得当 抑扬顿挫 从反复 诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象 过程与方法目标 通过教师引导 学生自悟自得 初步了解文言文学 习的方法 根据注释 联系上下文读通 读懂 熟读成诵 3 情感态度 价值观目标 学生能从文中体会到小孩子应对语言的巧妙 能从课内外延伸结合中进一步了解我国辉煌灿烂的古代文化 增加学生学 习语文的兴趣 全面提高学生语文综合素养 教学重难点 1 正确 流利 有感情地朗读课文 根据注释理解词句 了解课文内容 2 体会故事中的孩子应对语言的巧妙 一 创设情境 导入课题 1 导入揭题 解题 板书课题 读课题 理解课题 杨 是姓 氏 放在姓后表示尊重 之 的意思是 的 那 杨氏之子 的 意思就是 姓杨人家的儿子 2 介绍 世说新语 课件出示 1 二 初读课文 整体感知 1 初读感受 2 请大家再自由读课文 注意读正确 读通顺 难读的句子多读几遍 3 谁来挑战一下 指名读 相机评价 4 读文言文不但要读正确 读流利 还要读出它的节奏来 这样才有古 文的韵味 出示方法 课件出示 2 师范读 练读 三 研读全文 理解意思 1 学习文言文光会读 还不行 还要弄懂字里行间的意思才行 你们觉得可用哪些好方法来读懂文言文呢 看注释 查工具书 2 交流反馈 1 理解 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 句意 梁国有一个姓杨的孩子才九岁 非常聪明 出示 梁国杨氏子九岁 甚聪惠 课件出示 3 你读懂了杨氏子的年龄只有九岁 比大家还要小 对不 板书 聪惠 聪 的意思是 聪明 惠 的意思是 智慧 板书 智慧 你说的 非常 是文中哪个字的意思 甚 我们班这位女同学非常可爱 可以说是 甚可爱 她朗读的声音非常动听 这位男同学长得非常 非常非常帅 甚帅 2 研读 孔君平诣其父 父不在 乃呼儿出 故事中除了杨氏子 还有一个人物是谁 板书 孔君平 知道孔君平是 谁吗 他是当时的庭尉 相当于现在的法庭庭长 孔君平来干什么呀 孔君平诣 其父 父不在 乃呼儿出 小结 让一个九岁的孩子出来接待客人 足见这个孩子也真了不起啊 齐 读 3 研读 为设果 果有杨梅 父亲的老朋友来了 恰巧父亲又不在家 那杨氏子是怎么接待客人的呢 课件出示 4 4 品读 孔指以示儿曰 此是君家果 儿应声答曰 未闻孔雀 是夫子家禽 过渡 一个热情好客的杨氏子不由让孔君平心生喜爱之情 现在又见 果 有杨梅 于是 孔指以示儿曰 此是君家果 生 儿应声答曰 未闻孔雀是夫子家禽 课件出示 5 和 6 5 体会巧妙 A 理解孔君平的话 你听懂了孔君平的言外之音了吗 杨梅和杨氏子是一家人 板书 杨梅 杨家果 杨氏子也拿孔君平的姓反驳 板书 孔雀 孔家禽 B 理解杨氏子的回答 未闻 没有听说过 显得委婉 理解 应声答曰 你觉得他是一个怎样的孩子呢 思维敏捷 机智 说话有礼貌 C 体会巧妙 课件出示 7 四 赞 聪惠 孔君平听了杨氏子的回答后 他会想什么 神情 动作又是怎样的 还会说些什么呢 请同学们联系课文内容展开想象 写下来 五 熟读成诵 过渡 古人用了短短的 5 句话就告诉了我们一个故事 让我们感受到 了小孩子的聪慧 礼貌 老师觉得 像这们的