第二单元学案

留学巴黎导学案编号：9103 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日学习目标1.体会本文有详有略、详略得当的叙述方式。2.阅读课文，把握这位音乐大师求学的艰苦历程，了解艺术创作与人生苦难，社会苦难之间的关系。学习重难点 重点：把握这位音乐大师求学的艰苦历程，了解艺术创作与人生苦难，社会苦难之间的关系。难点：体会本文有详有略、详略得当的叙述方式。1毅；眷；惘；sh；xi；xun2（1）衣冠楚楚（2）流离失所3B4（1）“录”改为“陆”；“定”改为“订”（2）北京奥运门票开始预售。知识链接一、作者简介冼星海（1905-1945)，原籍广东番禺，1938年任延安鲁艺音乐系主任，创作了不朽名作黄河大合唱和生产大合唱等作品。由于他对发展我国革命音乐所作的巨大贡献，赢得了人民音乐家的光荣称号。二、时代背景1929年，冼星海因参加反对学校当局的学生运动，被开除学籍。冼星海毫不气馁，他坚信“闲云野鹤无常往，江天何处不可飞”，毅然决定到法国巴黎留学。预习检测案1.冼星海，中国近现代著名的 ，留法期间，创作了风、游子吟、d小调小提琴奏鸣曲等十余首作品， 1938年任延安鲁迅艺术学院音乐系主任，创作了不朽名作 和生产大合唱等作品。赢得了“ ”的光荣称号。2.独立给下列加点的字注音，并识记。小组长负责检查落实。奢望 妨碍 琐屑 眩晕侥幸 迷惘 穷拙 扣留3.选择上面词语中的至少五个词，写成一段话。4.整体感知课文 课文一开始交代了留学巴黎的原因之后用了哪些段落束叙述艰辛的生活？又用了哪些段落主要来写自己创作的心路历程，最后是学成回国的良多感慨？ 列出本文的写作提纲合作探究案1. 动人的力量来源于生活本身。大音乐家冼星海在巴黎经过了哪些苦难？是什么精神支撑着他求学最后学成回国？（目标1、2） 2. 文中哪处内容最能说明人生苦难是文艺创作的孪生兄弟？ 此处的主要运用了哪种表达方式？ 文中还有哪些内容也比较适于用此方式？（目标1、2） 3.本文不加修饰（直白）的叙述有何好处?有何特点？（目标1、2）拓展提升案1、你从冼星海身上受到哪些启示？ 2、除课文内容外，请对冼星海多方面进行了解。摘抄积累一些充满自信的名言、警句。作业练习案基础训练营。1根据拼音写汉字给加点字注音。（y）然（jun）念迷（wng）奢望（）琐屑（）眩晕（）2请用恰当的词语代替句子中画横线部分，意思也不改变。（1）每次演出，他总是衣帽穿戴得很整齐，很漂亮。（）（2）艺术是要以物质作基础的。音乐对于到处流浪，没有安身的地方的人来说是听而不闻的。（）3.下面这几项中，加点成语使用不当的一项是：（）A谢延信感天动地的故事，经过大力宣传，现在可以说是妇孺皆知。B他总是对别人另眼相看，让人不太高兴。C夏天的雨，总是来势汹汹，可不一会儿就会雨过天晴。D画完这幅画，他忙里偷闲地听了一会儿音乐。4阅读下面这则消息，完成文后（1）（2）题。北京奥组委执行副主席兼秘书长王伟今天上午在北京奥组委举行的北京2008年奥运会门票启动销售新闻发布会上介绍说，今天起，中国境内公众可以通过登录北京奥运会官方票务网站或者北京奥运会指定的一千家中国银行营业网点提交门票预定申请。境外公众可以向所在国家或地区的奥委会查询定票事宜。（1）上面这段话有两个错别字，请你找出并改正。改为改为 （2）请你给这则消息拟一个标题。课后总结与反思：琵琶行导学案编号：9202 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日9琵琶行：“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下滩。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。”这里写的乐曲旋律的变化是 A由舒徐流畅逐渐沉咽间歇停顿激越雄壮B由激越雄壮逐渐沉咽间歇停顿舒徐流畅C由舒徐流畅间歇停顿逐渐沉咽激越雄壮D由激越雄壮舒徐流畅间歇停顿逐渐沉咽11“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”两句属环境描写，对其作用分析最佳的一项是 A以景色的静衬托音乐演奏的激昂。B以听众的静反衬音乐演奏的成功。C以景色的静寂寥廓，衬托听众完全沉浸在音乐声中。D渲染静寂的气氛，衬托听众感情的凄凉。12联系全诗，选出对“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”分析不对的一项 A与开头一段写到的“夜”、“船”、“月”相呼应。B衬托琵琶女技艺高超，烘托悲凉的氛围。C在写弹琵琶与琵琶女自述之间宕开一笔写环境，使行文有波澜，又层次分明。D用夜静和月色惨淡烘托琵琶女的身世和演技，给读者留下了涵咏回味的广阔空间。学习目标1. 体会诗人贬谪郁闷之思。 2学习理性的叙事之法 。3品味描写音乐手法 。4理解诗歌主旨意蕴。教学重点难点： 重点：有关文学解常识和背景，朗读整体把握，积累部分字词。难点：了解诗歌叙事特点和音乐描写特色。1D2D3D4B6C7A9A11C12C知识链接1、简介作者及时代背景 白居易，字乐天，晚年号香山居士。中唐时期现实主义的伟大诗人。长篇叙事诗有琵琶行、长恨歌。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”。2、本文属于乐府诗，简介乐府：乐府本是汉武帝刘彻开始设立的掌管音乐的机关，任务是制定乐谱、采集歌词、训练乐工，以备朝廷举行祭祀，召开宴会或举行其他仪式时演奏。另外，还有一项任务就是采集民歌，供统治阶级“观风俗”。后来其含义有了变化，指一种合乐的诗歌，即“乐府诗”，简称“乐府”。乐府诗有广狭两种意义：狭义的指汉以下入乐的诗，它包括文人创作的和采自民间的；广义的包括词曲和没有入乐而袭用乐府旧题，或摹仿乐府诗体裁的作品。这首诗属于后者。3、关于歌、行、引: 琵琶行（原作琵琶引）、长恨歌，歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，行，又叫“歌行”，它源于汉魏乐府，是乐府名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。 预习检测案1、白居易，字 ，晚年号 白居易是唐代新乐府运动的 者，主张“ 、 ”。写下了不少揭露现实黑暗，反映劳动人民痛苦的诗篇，即被称为的“ ”。2、独立读准下列字注音，并识记。小组长负责检查落实。浔阳（ ） 枫叶（ ） 瑟（ ） 声声思（ ） 捻（ ） 霓裳（ ） 间关（ ） 舫 秋夜白 3、选择上面词语中的至少五个词，写成一段话。4、把握梳理课文内容结构。琵琶行是一首叙事诗，叙了什么事？5、通过叙事塑造了哪几个人物形象？合作探究案1、找出本部分中写景句、抒情句。（目标1）2、找出本部分中描写音乐的句子。（目标3）3、八个比喻句分别描摹了音乐的哪些特征？音乐旋律有什么变化？（目标3、4）4、描写音乐手法有哪些（目标3）拓展提升案1、诗人用哪两句诗将两个形象连接在一起的？2、“相逢何必曾相识”，是什么使素不相识、萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？阅读下面的材料，思考问题。1下列句中的“言”字，依次解释正确的一项是 诗言志 凡六百一十六言 复驾言兮焉求东船西舫悄无言 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住A言语字助词表达说B言语字表达声音助词C表达字言语说助词D表达字助词声音说2选出加点字表达的意思相同的一项 A王之涣的凉州词与李清照漱玉词）B郭茂倩编的乐府诗集与苏轼的东坡乐府C白居易的琵琶行与钱塘湖春行D刘邦的大风歌与杜甫的茅屋为秋风所破歌3对诗词运用的修辞格判断不正确的是 A古来万事东流水（比喻）B主人下马客在船（互文）C终岁不闻丝竹声（借代）D铁骑突出刀枪鸣（夸张）4下列各句都写到“泪”，从情绪和心境的角度来看不同类的是 A却与小姑别，泪落连珠子B剑外忽闻收蓟北，初闻涕泪满衣裳C感时花溅泪，恨别鸟惊心D夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干6“歌行体”的主要特点是什么？选出正确的一组 篇幅较长 篇幅较短 其音节，格律有严格规定 句法往往长短参差，富于变化 其音节格律一般比较自由 讲究对仗，声调韵律AB CD7下面是琵琶行中的五个名句，它们在诗中出现的先后顺序为 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。A BC D 课后总结与反思：比较探究 心血凝成的作品李凭箜篌引导学案编号：9103 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日学习目标: 1鉴赏作者描写音乐旋律的技巧。2学习在比较中归纳课文的艺术特点。3学习课文层次清楚，首尾照应，言简意赅的记叙方法。学习重难点重点：理解掌握诗歌中想象、比喻等修辞手法。难点：理解李凭箜篌引中典故和意象的象征意义。一、弹奏 下沉 凝滞 京城 指长安 借指乐声哀怨 引出 露滴 二、C（不能说是夸张）三、B四、D（没有直接描述，是侧面烘托）知识链接1、作者简介：（投影展示）马可（1918-1976）曾在河南大学化学系学习，后在冼星海的感召和引导下，参加河南抗敌后援会巡回演剧第三队。1939年抵延安，在鲁迅艺术学院音乐工作团工作、学习，得到冼星海、吕骥等人的指导，记录、整理过大量民族资料。一生写了二百多首（部）音乐作品，其中以歌曲南泥湾、我们是民主青年、咱们工人有力量、吕梁山大合唱，秧歌剧夫妻识字歌剧周子山（与张鲁、刘炽合作）、白毛女（与瞿维、张鲁、向隅等合作）、小二黑结婚，管弦乐陕北组曲等流传最为广泛李贺（790816）字长吉，家居福昌之昌谷，因称李昌谷。其诗多感进伤逝之作，或寄情天国，或幻念鬼境，世称“鬼才”。尤擅乐府歌行，词采瑰丽，意境奇特，富浪漫色彩。绝句多抒写不平之感，笔意超纵。有李长吉歌诗，全唐诗存诗五卷。2、“引”和“行”一样，是一种比较自由的诗歌体裁，章无定句，句无定言。据考证，李贺这首诗写在公元811年，当时李贺在长安任奉礼郞。诗中所歌颂的李凭属梨园子弟，箜篌弹得很出名，“天子一日一回见，王侯将相立马迎”，在当年是个当红的明星。李贺的赞颂当不是虚言。预习检测案1、独立给加点的字注音：凛冽（ ） 霎（ ）时间 皓（ ）月 清寥（ ）悲天悯（ ）人 颤栗（ ） 吞噬（ ）箜篌（ ） 颓（ ） 女娲（ ） 妪（ ）2、选择上面词语中的至少五个词，写成一段话。3、请一位同学用概括的语言，说说这篇课文写了冼星海在巴黎求学的几件事？3、冼星海在留学巴黎中提到的事情还有很多，为什么作者单取这三件事情来写呢？合作探究案1、如何理解最后两句：吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。（目标2、3）2、“露脚”放在这里，有什么意味？（目标2、3）3比较两篇课文对于创作风的描写，有什么不一样的记叙特点？（目标1）4、冼星海作品中风的形象，到底是什么样的呢？请同学们找出课文中用音乐描写风的语段。（目标1、3）拓展提升案1、分析比较琵琶行李凭箜篌引侧面烘托的特点，哪一篇最好？2、试比较琵琶行李凭箜篌引运用比喻的异同。作业练习案一、给加点的词解释张高秋（ ） 颓不流 （ ） 中国（ ）泣露（ ） 逗秋雨 （ ） 露脚（ ）二、对课题心血凝成的作品理解有误的一项是（ ）A. 指冼星海的作品耗费了他大量的心血B. 形象地指出了作家在艺术道路上艰难而执著的追求。C. 课题用夸张的手法，指出了作家在艺术创作中的尽心尽力。D. 抒情化的题目，便于作者真情地赞美。三、对“昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑”一句理解有误的项是（ ）A. 两句写乐声，各具特色。“昆山”句是以声写声，着重表现乐声的起伏多变；“芙蓉”句则是以形写声，刻意渲染乐声的优美动听。B. “芙蓉泣露香兰笑”构思奇特。带露的芙蓉（荷花)是屡见不鲜的，盛开的兰花也确实给人张口欲笑的印象。因为它们都是作者喜爱的。C. 诗人用“芙蓉泣露”摹写琴声的悲抑。D. 以“香兰笑”显示琴声的欢快，不仅可以耳闻，而且可以目睹。这种表现方法，真有形神兼备之妙。四、对李凭箜篌引主旨理解有误的一项是（ ）A. 李贺通过诗歌来赞美李凭的精湛技艺。B. 这首诗想象丰富，设色瑰丽，艺术感染力很强。C. 诗歌形象鲜明，充满浪漫主义色彩。D. 作者直接描述了自己的真实感受。课后总结与反思：鉴赏评论 老残游记的文学技术导学案编号：9104 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日学习目标1. 熟读课文，理解本文的中心论点。 2.掌握本文的论证方法。 3.了解作者，了解老残游记，培养对我国古代文学名著的兴趣。学习重难点重点：揣摩语言，掌握一些表示时间的文言词汇；理解侧面描写与烘托手法的作用。难点：理解课文描写层次的有条不紊；理解侧面描写与烘托手法的作用。知识链接1、老残游记是刘鹗的代表作，流传甚广。小说以一位走方郎中老残的游历为主线，对社会矛盾开掘很深，尤其是他在书中敢于直斥清官误国，清官害民，指出有时清官的昏庸并不比贪官好多少。这一点对清廷官场的批判是切中时弊、独具只眼的。2、刘鹗，原名梦鹏，又名孟鹏，谱名振远，字云抟、公约，又字铁云，别署鸿都百炼生。他学识博杂，精于考古，并在算学、医道、治河等方面均有出类拔萃的成就，被海内外学者誉为“小说家、诗人、哲学家、音乐家、医生、企业家、数学家、藏书家、古董收藏家、水利专家、慈善家”。他所著老残游记备受世人赞誉，是十大古典白话长篇小说之一，又是中国四大讽刺小说之一。3、作者简介：胡适（18911962），原名胡洪（马辛）、嗣糜、字希疆，后改名适，字适之，现代学者，历史学、文学家，哲学家。以倡导“五四”文学革命著闻于世。历任北京大学教授、北京大学校长、台湾中央研究院院长等。预习检测案1、给加点的字注音： 讽（ ）嘲虐（）政陵（ ）嵯峨（ ）价（ ）嗤嗤（ ） 溜（ ）澎湃（ ）孑（ ） 熨（ ）斗千仞（ ）周匝（ ） 譬（ ）喻 2、选择上面词语中的至少五个词，写成一段话。3、请你说说作者在文中的中心观点是什么？4、在课文的一开头，作者引用了游记里一个妓女骂诗的话，有什么作用呢？你同意这个“翠环”的观点吗？ 合作探究案1、引了第十二回里老残的一首诗，仍然不是作者所肯定的。为什么要这样做呢？（目标2）1、 作者引用了一段老残游记中的景物描写作为例证。这一段文章好在哪里？（目标2）3、 “王小玉唱书”一段历来为人称道，你能说说这段文字好在哪里吗？（目标2、3）拓展提升案1、为什么说实地考察很重要呢？2、本课的一个重要的观点是要写出“个性的差别”。请以此观点，评析明湖居听书与琵琶行运用“比喻”的不同特点。 作业练习案1、课后练习三2、同学们想想看，文学写作仅有实地观察就够了吗？ 口技导学案编号：9205 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日学习目标: 1.通过注释和工具书正确朗读翻译全文，重点理解表示时间的词语。2了解我国口技艺人高度的聪明才智和艺术创造能力。3学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。学习重难点重点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。难点：学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。知识链接1、 作者简介：林嗣环，明末清初人。字铁崖，清代福建晋江人，生卒年月不详，清朝顺治年间进士。因事谪戍，后遇赦，客死于武林。著有铁崖文集、湖舫存稿等书。 虞初新志是清代张潮编写的一部笔记小说，以铺写故事记叙人物为中心。全书20卷，所收多为明末清初访拟传奇故事之作，形式近于搜奇志异，并加评语，实际上是一部短篇小说集。 2、口技，它属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。早在春秋时期，就曾经演绎过鸡鸣狗盗的故事，所谓的鸡鸣其实就是口技的一种表现。预习检测案一、给下面加黑字注音屏障（ ） 呓语（）齁声（ ）曳屋许许声（ ）几欲先走（ ）二、 对照文下注释翻译并完成下列任务2、 古今异义： 但（） 少（ ）走（）虽（）名（ ）股（ ）2、通假字：满坐寂然3、解释一词多义：妙：众妙（）毕备以为妙（ ）绝绝：以为妙绝（ ）群响毕绝（ ）指：手有百指（ ）不能指（ ）坐：稍稍正坐（ ）满坐（ ）宾客4、课文中表示时间的词语： 5.口技选 ，是清代人 编选的一部笔记小说集。作者是 ，清代人。合作探究案1、课文中有一个字高度概括了口技艺人的高超技的是哪个字吗？（目标2） 2、文中口技者共表演了哪几个场景？突出了什么？（目标2、3）3、课文中描写了听众的哪几处表现？这些描写有什么作用？（目标2、3）4、文章开头和结尾一再强调道具的简单，有什么作用？（目标2）拓展提升案一、课文直接描摹表演的内容和过程，这是从正面表现口技者的技艺精湛。另外还 有侧面的描写，请一指出，并谈谈侧面描写有什么作用？（目标3）二、比较第2、3、4段中听众的反应，看看有何不同并加以品味。； 作业练习案 一、用原文填空：文中极写声响的多杂，盛赞表演者口技之“善”的语句：文中写口技表演的以假乱真、惊慌欲逃的语句：总写失火的声音之逼真的句子：侧面烘托口技人表演技艺高的句子是什么（写出两句即可）第二自然段写品技表演的顺序是 、 、 、写听众情绪随着表演而起伏变化的句子是真切地说明拍儿声由小到大的句子是写宾客如亲临火灾现场的句子是二、解释下列句中加点词的意思(2分)(1)虽人有百手，手有百指，不能指其一端。(2)人有百口，口有百舌，不能名其一处也。三、把下边的句子翻译成现代汉语。（分）(1)中间力拉崩倒之声。 (2)两股战战，几欲先走。 三、下面语句与原文完全相同的是哪一句？将它的字母填入括号内。答（D）A遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。B满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。C妇扶儿乳，儿含乳啼，妇拍儿呜之。D当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫叱大儿声，一时齐发，众妙毕备口技导学案编号：9206 编制：包能书 使用： 审核： 审批： 使用时间： 月 日1、清 林嗣环 清 张潮虞初新志。2、（1）妇手拍儿声夫叱大儿声；（2）俄而百千人大呼泼水声3、（1）满坐宾客以为妙绝。（2）宾客意少舒，稍稍正坐。（3）于是宾客几欲先走。4、擅长；正赶上；设置，安放；围绕；指轻声哼唱着哄小孩入睡；扬起，举起；几乎，差点儿5、首尾呼应；同时强调道具的简单，从侧面表现了口技人依靠的是高超的技艺，突出了其技艺之“善”。6、善7C 8C9、忽、忽然；一时；既而；是时；俄而、少顷、未几10、（1）在同一时间一齐发出来，各种妙处都具有。（2）满座的宾客没有不伸着脖子，侧着头看，微笑着，默默地赞叹着，认为妙极了。（3）在这种情况下，宾客没有不吓得变了脸色离开座位的，他们捋起袖子，露出手臂，两腿发抖，几乎要抢先逃跑。二、（一）11、醒而复睡、深夜救火；听众的反应；道具的简单；对表演的描绘。12C 13A 14D15、凡所应有，无所不有。虽有人一处也。16、既有正面描写各种声音，又有侧面描写宾客为表演所陶醉、折服的神态，这样共同表现其表演之“善”。 17、二18、只有精细的观察能供给这种描写的底子，只有朴素新鲜的活文字能供给这种描写的工具。 19、云的亮光是从背面透过来的。山上的亮光是由月光照到山上，被那山上的雪反射过来的。 20、精细的观察，朴素新鲜的活文字 21、我们在学习写作时，首先要认真地观察，积累素材，加强自己的文学修养，锻炼自己的文字功夫。一、积累运用1、口技的作者是 朝的 ，这篇文章节选自 朝_编选的笔记小说 。 2、课文对声音的描述可谓惟妙惟肖：（1）描述一家四口深夜被犬吠惊醒之后的各种声音有 。（2）描述突遭大火时“百千齐作”的声音有 。3、课文中有三处描写了听众的神情动作：（1）在口技人摹拟四口之家的生活图景时，听众表现出全神贯注并听得细致入微的样子： （2）在表演者摹拟一家人醒而复睡以后的情形时，听众的神情动作的变化是： （3）在表演者摹拟火灾时，听众“如临其境”，其表现为： 4、解释下列句子中的词语：（1）京中有善口技者（善： ）（2）会宾客大宴（会： ）（3）施八尺屏障（施： ）（4）众宾团坐（团： ）（5）妇拍而呜之（呜： ）（6）奋袖出臂（奋： ）（7）两股战战，几欲先走（几： ）5、文中前后两次清楚地交代了极简单的道具，这有何作用？ 6、文中总领全文，集中表现口技表演者技艺精湛的一个词是 。7、下列各组词义相同的一组是（）A、指：手有百指不能指其一端B、善：京中有善口技者择其善者而从之C、毕：众妙毕备群响毕绝D、坐：满坐寂然口技人坐屏障中8、下面对课文理解不正确的一项是（）A、本文描写一场精彩的口技表演，表现了京中善口技者的高超技艺。B、本文既可以当作场景描写的记叙文来读，也可以作为摹写口技特色的说明文来读。C、听众的反应烘托了口技表演之善，属正面描写。D、文章结尾处道具的重现，强调其表演工具的简单，突出其技艺在“口”，点明题意。9、从文中找出相应的时间词语：表示突然发生：表示同时发生：表示相继发生：表示在特定时间内发生：表示过了很短时间就发生：10、翻译下列句子：（1）一时齐发，众妙毕备。（2）满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。（3）于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。二、阅读（一）遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠伸，