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文档简介

酒房中心小学六年级下册语文师生共用导学案课题7.藏戏课型新授上课时间3.2总课时总第19课时学法指导：运用自主学习法，感悟品读法，合作探究法等，充分利用多媒体课件，积极创设学习情境来理解课文内容。学习目标：1.学习并积累“鼻祖、旷野、随心所欲”等词语和优美语句。2.了解藏戏的形成过程，理清文章的结构安排。教学重点：通过默读，了解藏戏的形成过程，理解藏戏文化形式。第一课时教学环节导案学案达标检测1、 谈话导入， 揭示新课。（用时：5分钟）1.观看戏剧视频，听一听，看一看，你能说出这些戏曲的名称吗？2.今天，就让我们共同去领略有着悠久历史，深受藏族人民喜爱的藏戏。1.观看有关戏剧的视频，感受丰富多样的戏曲种类。2.学生交流收集有关藏戏的资料。3.齐读课题。1.写出你知道的四部戏剧名称。_二、初读课文，整体感知。(用时：15分钟)1.引导学生阅读课前导语，明确自读要求。2.引导读文，学习生字。重点理解“吞噬、雄浑、敦厚、演绎、招徕、优哉、开山鼻祖、两面三刀、随心所欲”等词语。3.出示阅读思考题，探究藏戏的形成与艺术特色。（1）藏戏有什么特点？（2）藏戏是怎样形成的？1.读后画出文中不懂的词语，利用工具书或联系上下文弄清意思。2.同桌互相交流自己读懂的词语。3.速读课文，读后交流、梳理：第47段讲的是藏戏的形成，第8-19段讲的是藏戏的艺术特色。2.我能用横线给加点字选择正确读音。咆哮（jio xio）婀娜（ ）演绎（z y）招徕（li ln）哄笑（hng hng）三、再读课文，领悟方法。（用时：15分钟）1.引导学生反复阅读相关段落，把藏戏的主要特点用一句话或一个词概括出来。2.组织集体交流研读结果，说说你是从哪知道的。3.对照开头，体会写法。指名读1-3段，体会作者是怎样概括的。回顾北京的春节的表达顺序和表达方法有什么不同？1.交流成果：面具：多样、夸张、形象鲜明；舞台：没有固定舞台、与大自然融为一体；演唱：固定的程式、唱腔及动作丰富、不受时间限制。2.评一评这样开头的好处。3.填空。课文从_、_两个方面介绍了藏戏，它有三个方面的特色，分别是_ _、_ _、_ _。四、总结回顾，布置作业。（用时：5分钟）组织学生分小组表演课本情景剧。学生
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