XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动方案.docx

XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动方案为贯彻落实习近平总书记、李克强总理有关开展全民阅读活动的讲话精神，营造浓厚的读书氛围，提高师生内涵素养，促进学校特色建设，全面提升学校的教育教学质量。市教育局决定在全市义务教育阶段学校开展XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动，特制定本方案。一、指导思想：坚持以党的十八届三中、四中和五中全会精神为指导，根据广东省建设文化强省规划纲要（XX2020）的要求，围绕学习型社会建设，坚持科学发展观，全面实施素质教育,大力实施“文化兴校”战略，以提高广大师生的文化素质为目的，以培养青少年和儿童良好阅读习惯为重点，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体，努力建设内涵丰富、特色鲜明的校园文化，形成热爱读书、崇尚读书的文明新风尚。二、活动宗旨：在全市义务教育阶段学校广泛深入地开展读书活动，引导和培养广大中小学生养成乐读书、会读书、多读书、读好书的良好习惯，不断增强中小学校园文化的人文底蕴，努力提高学生的思想道德素质；引导教师勤读书、读好书，不断提高中小学教师的专业能力和素质，积极打造翰墨飘香、格调高雅、文明向上的书香校园。三、领导小组：组长：组员：分工安排：（一）基础教育股：负责活动的统筹组织,落实课程、课时安排。（二）中小学教研室：负责系列活动的设计和具体指导、组织全市性学生阅读比赛。（三）教育工会：负责组织“全市教职工阅读征文大赛”工作。（四）教育技术与装备中心：负责图书馆（室）的建设、图书的采购及相关技术支持。（五）办公室：负责办文发文、活动宣传，并协调相关工作。四、活动主题：共享阅读、共同成长五、活动对象：全市义务教育阶段学校全体师生六、活动时间：XX年2月25日XX年12月31日七、活动实施：（一）筹备阶段（23月）1、各校利用多种平台、渠道，结合班级文化和校园文化的建设，大力宣传阅读的意义，介绍阅读方法、推荐阅读书目、推广阅读经验、提出读书口号等，营造浓厚的读书氛围，为校园阅读活动的深入开展夯实基础。2、各校根据关于印发xx市中小学图书馆（室）建设与管理规范（试行）的通知（开教办XX40号）的要求进一步加强学校图书馆、电子阅览室的建设，配备专业的图书管理员，根据本校实际情况配备适合各年龄段的学生必读书目、充实优质图书，按藏书标准逐年递增1%-5%添置新书。完善图书借阅、阅览室开放体制，确保学校图书资料正常循环流动，建立起书源充足的班级“图书角”，为校园阅读活动的有效开展提供保障。3、各校根据本方案指引，结合本校实际，制定读书方案，策划富有区域特色、学校特色的读书系列活动。（二）实施阶段（411月）1、在“423世界读书日”前举行xx市XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动启动仪式。（1）活动时间：XX年4月（2）承办学校：东河中学（3）主要内容：市教育局牵头举行xx市XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动启动仪式，发起“让阅读无处不在”的阅读倡议，提升校园阅读氛围，为活动的全面、深入开展营造良好的开局。各学校可参照此做法，结合本地实际，通过举行启动仪式或开展其他形式的活动，拉开本校校园阅读活动的序幕。2、举办“全市小学四年级在园杯课外阅读竞赛”（1）活动时间：XX年5月（2）承办单位：xx市教育局教研室3、举办“全市初中学生经典作品读书比赛”（1）活动时间：XX年10月（2）承办单位：xx市教育局教研室4、举办“全市教职工阅读征文大赛”（1）活动时间：XX年4月XX年11月（2）承办单位：xx市教育工会5、举办“全市小学二年级识字竞赛”（1）活动时间：XX年11月（2）承办单位：xx市教育局教研室6、举办“快乐作业-三年级海量阅读成果展示”（1）活动时间:XX年12月（2）承办单位:xx市教育局教研室及有关学校（三）总结表彰阶段（12月）1、各学校进行校内阅读活动表彰；2、全市对xx市XX年“共享阅读、共同成长”校园阅读活动优秀组织单位进行表彰。八、活动要求：（一）高度重视，形成制度。各校要高度重视此次活动，根据市教育局的统一部署和要求，结合本校实际，制定切实可行的实施方案，组织全体师生积极投入到活动中。要把组织开展阅读活动作为一项重要职责和长期任务来抓，成立活动领导小组，明确职责，统筹安排，切实建立长效机制，常抓不懈，不断创新，使读书活动收到实实在在的育人效果。（二）营造氛围，鼓舞热情。各校要积极做好活动宣传工作，通过校园广播、校园网、微信微博、校报校刊、宣传栏等，积极做好校内宣传，同时高度重视对外宣传，及时将学校阅读活动好经验好做法宣传出去。并通过策划开展富有区域特色、学校特色的读书系列活动，如师生共读、知识竞赛、书签制作、图书漂流、好书推荐、读书笔记展览、表彰先进等；让学生在实践活动中体验读书的快乐和成长的喜悦。（三）创造条件，扎实开展。各校要积极创造条件，保证学校藏书量、落实阅读时间、借书处和阅览室开放时间每周不少于30小时、将阅读纳入课程、加强阅读指导研讨等，要动员组织教师带头读书，为学生做好榜样，开展读书讲座，针对学生年龄和认知特点分类指导阅读，促其养成阅读好习惯，提高阅读实效。（四）关注版权，维护权益。各校在建设图书馆（室）的过程中，无论是购买或搜集的图书资料、电子图书、图书管理软件等,都要慎重对待版权、著作权问题，特别是网络传播权问题。管理员应时刻关注有关知识产权的新法规，切实维护自身的权