宁波学习心得王翠红

宁波达敏学校学习心得体会 济源市特殊教育学校 王翠红 每个人的一生中都会有很多难忘的第一次，而我的很多重要的第一次，是到特校之后才拥有的，第一次当班主任，找到了实现自己人生价值的一个支点；第一次外出学习，有了提升自己教育理念的机会我一直很珍惜属于自己每一次机遇，也希望以后能多一些学习和锻炼的机会，因为我渴望自己能有更大的进步，为教育事业贡献自己应有的力量！四天的学习真的是不虚此行，受益匪浅，感受最深的就是宁波市达敏学校的社区融合教育。达敏学校的社区融合教学模式，主要是以社区为课堂，生活为教材，居民似老师。让每一个智障孩子走出校园，融入社区、公园、超市、医院、KTV等均是学生的学习场所，实现学校、社区互动，形成了全社会办特殊教育的支持系统。学习期间观摩了课堂教学并与听课教师交流互动，听了学校领导的专题讲座，每天学习结束后，我感慨万分!我很庆幸自己能在这次活动中接受实实在在的教育，这当然与学校领导的精心安排是分不开的。可以说这是一个终身难忘的学习机会。下面我分以下几部分来对自己的外出学习进行总结：一、珍惜学习机会，认真学习我深知这次机会难得。因此在学习过程中始终都是全身心的投入，丝毫不敢懈怠。争取让自己能在有限的学习时间内学到更多的先进经验，感悟同行对培智教育事业的完全认同和献身精神。因此，在外出学习的时间里，我除了参加听课学习以外，积极地向其他优秀教师学习和认真听讲专家报告，汲取教师深厚知识和扎实教师的基本功。通过这种高水平的观摩课和常规的教学听课，更加引起我的思考，进而通过和同行的方方面面的对比找到自己的不足。因此，在学习期间我尽可能的利用时机，多听、多看、多问、多思，并与其他外校教师一起进行交流，不放过一丝的学习机会。二、课堂教学方法，有待学习和借鉴通过这次的听课与学习，我从生活语文课的各个方面与优秀教师进行对比，发现还是存在很大的差距的。比如，达敏学校孙钿钿老师的擦皮鞋一课中，教师在课堂上的一言一行，都充分的反应出其扎实的基本功。孙老师课前准备充分，课前提前就预设“支持策略”，预设自闭症学生不会认读词语，用图片支持；预设自闭症学生不会认读句子，用录像、图片和语言支持；预设自闭症学生无语时，在助教老师语言支持下手指指读；写作业时，预设自闭症学生不会写，用文字提示，卡片支持等等。这些支持策略很好地为课堂做好了铺垫。还有孙老师在课堂上运用用词导入图回归文本，看词过渡到说句等多种多样化方法学习课文；运用看图读、看大屏幕读，自己读等多种朗读方法；运用“支持的策略”对自闭症学生进行教学；运用老师评价、学生评价，对学生进行及时有效的评价；最大的亮点是运用网络“点赞”的评价方式，大大调动了学生上课学习的积极性。这节生活语文课，不论从教材内容的选择、还是课件的制作，以及根据学生的实际情况来安排活动内容上都做了精心的设计与准备。这是我以往所不能做到的。在课堂教学中融入生活教学，使课堂教学中始终贯穿一条主线，环环相扣，组织紧密。课堂的组织结构合理。课堂评价的艺术性，在课堂上，教师多以鼓励与表扬为主，并对学生进行正确的评价。评价恰如其分，保护了学生的自尊心。在课堂上应付自如，成熟、老练，组织的特别好，课堂常规抓地也比较严。学生常规工作有序，而且非常有教养，正好也是值得我们学习的经验。三、我的学后反思“生命是一条河，需要流动，需要吸纳”。教师有了丰富的文化底蕴，教育教学活动才会有底气。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足。同时对自己的教学也提出了许多问题去思考，怎样让自己的课堂更完美？怎样让学生喜欢上语文课？怎样培养学生的听、说、读、写能力？在今后的教学中我要脚踏实地，实实在在结合自己学校和学生的情况，备好每一节课、更要上好每一节课，使自己真正成为一名称职的培智教师。相信通过今后的不断努力，我们一定能拉近与这些优秀名师的距离，不断进步！此次的学习，让我找到了明确的努力目标。四、整改措施：在达敏学校感受很好，对我心灵受到强烈震撼的是他们不放弃每一个学生，每一节课的教学任务由助教老师支持、支持一部分或完全支持完成。我班有14名学生，其中4名学生智障程度较严重。每个学生在刚入学的前两年，我投入极大的热情和精力，在学生逐渐明显进步一段时间后，学生发展再也停止不前！这学期我把他们基本放在冷板凳上。在达敏学校听了几节课后，对达敏学校的老师不放弃每一个学生的教态深受感染，心灵受到洗涤，在今后