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七年级信息技术教案七年级信息技术教案 李兰2012.2第1课 走进网络教室课题走进网络教室课型新授课备课人教学目标知识目标1.了解电脑的外观。2.了解Windows桌面的和桌面背景。技能目标1.掌握开机的方法。2.掌握鼠标的基本操作：单击和右击。3.通过设置桌面背景，来熟练鼠标的操作。4.会安全的关机。 情感目标通过始学教育，了解有关进入网络教室纪律和卫生的注意事项。让学生明白，网络机房是一个教学场所，这与“网吧”是不同的，在网络教室里必须知道哪些事情是应该做的，哪些事情是不该做的。重点难点重点：鼠标的操作。难点：培养学生养成良好的学习和卫生习惯。教具准备1.在服务器设置好学生登录用的用户名及密码。2.准备一些漂亮的桌面图片。3.保证学生能顺利连接因特网。可让操作熟练的学生上网查找精美壁纸，利于分层教学。教学内容及过程旁批教学引入：大家对计算机并不陌生了，它与我们的生活息息相关。好，今天我们就将在机房开始系统地学习它，让计算机真正走进我们的生活，成为大家的小帮手，好不好?提问学生引入教学内容与教学设计：一、始学教育纪律注意事项：（1）在网络教室里不能大声喧哗，要爱护设备（2）在老师没有安排的情况下，不准玩游戏（3）在任何时候，禁止浏览不良网站卫生注意事项：（1）进入网络教室要套鞋套 （2）不要将雨伞等非学习用品带入网络教室（3）不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入网络教室 （4）检查所用机器设备、周围环境卫生情况，发现异常及时报告教师二、电脑基本操作：1、鼠标操作：单击及右击教学建议：教材通过设置桌面背景任务驱动来开展此项操作，对与非零起点的学生，这些操作太简单。因此，教师可以通过学生查找自己喜欢的墙纸或玩纸牌游戏等任务，来让学生掌握鼠标操作。2、鼠标操作：开机及关机教学建议：开机关机是每节课都要做的事，养成正确开、关机的习惯，不能直接关闭电源。教师要对学生进行示范与引导，使学生正确操作，并逐步养成习惯。三、实践拓展1、看看桌面设置中其他菜单的操作有何作用。2、找一些你喜欢的墙纸，看怎样通过“浏览“找到它。板书设计：第一节 走进网络教室一、始学教育二、电脑基本操作三、实践拓展 第2课 我的老师课题我的老师课型新授课备课人教学目标知识目标1.了解资源管理器的重要位置和强大功能。2.了解资源管理器窗口的结构。3.掌握进入网上邻居打开老师的文件，阅读老师的资料。技能目标1.掌握启动、浏览资源管理器方法。2.访问教师机，打开老师的文字资料。 情感目标帮助学生掌握对资源管理器功能的应用，并在讲课的过程中让学生参与实践操作，从而调动学生的主观能动性和学习积极性。重点难点重点：掌握资源管理器及网上邻居的有关操作。难点：网上邻居的有关操作。教具准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入文件范例。教学内容及过程旁批教学引入：1、通过讲述古代的“鸿雁传书”、“烽火通敌情”，当代的广播、报纸及电视卫星转播等向学生直观地介绍信息这一概念。、刚才老师介绍的那么多的传播信息的手段虽然都非常的高明，同学们是不是都很感叹我们祖先们的聪明，但是你们知道吗？现在这些信息的传递手段也已经不能很好地满足社会发展的需求。于是，在我们地球上就诞生了能够高速、精确地处理大量信息的电子计算机。、通过“网络”概念生动地介绍电子计算机处理信息的优势。提问学生引入教学内容与教学设计：首先提问学生“计算机系统是由哪两大部分组成的”，学生回答后让学生继续思考这样一个问题“我们平时是用什么来管理和使用计算机的硬、软件资源？”（学生自由回答），这时教师进行总结：为了方便使用和管理计算机的硬、软件资源，WindowsXP提供了一个重要的工具资源管理器。资源管理器的功能很强大，使用方便，可用于查看系统文件和资源，完成对文件的多种操作。一、“资源管理器”窗口（1）打开“资源管理器”窗口的方法回忆前面所学的基本操作，让学生自己操作打开资源管理器窗口，鼓励学生灵活操作多种方法。然后教师进行总结，同时要求学生必须掌握一种方法，了解其它四种方法。得出结论：计算机的学习，往往是殊途同归。（2）窗口组成运行课件出现书上图21，让学生回忆前面所学的窗口的组成，自己总结得出资源管理器窗口的组成，接着启发学生观察比较这两幅图的异同点，开始讲解工作区的左右两个区域，简单介绍文件、文件夹的概念、特征符号。操作演示文件、文件夹的显示和隐藏。二、浏览资源采用边讲解边演示的方法，逐一地介绍“单一选定、连续选定、不连续选定、全部选定、反向选择”的操作。然后请一学生到教师机上来操作演示，其他学生通过大屏幕观看。三、开动脑筋 通过实际操作后，回答下述问题。（1） 单击文件夹左侧的减号“-”，文件夹目录结构会发生什么变化？（2） 单击资源管理器工具栏中的“查看”按钮，选择不同的选项后，资源的列表会出现什么变化？运行课件，通过课件的播放，让学生自学这一点内容，教师适当进行补充说明，之后鼓励学生上台操作演示，从而活跃课堂气氛，调动学生的主观能动性。四、进入网上邻居资源管理器除了能浏览自己电脑中的资源外，还可以浏览网上其他电脑共享的资源。进入网上邻居，看看老师的电脑中有些什么共享的资料。（1）单击资源管理器中的“网上邻居”图标。（2）从中找到一台名为“teacher”的电脑，这就是老师的电脑。（3）单击“teacher”图标。这时，在资源管理器窗口的右侧，即可看到老师电脑中相应的内容了。五、开拓思想，激发兴趣让学生说一说“想让电脑为自己做一些什么？”六、介绍电脑的用途及未来1、 通过学生的发散思维，充分发挥的想象力，让学生说说自己想象中的电脑能为我们人类做些什么？2、 教师因势引导学生认识现实生活中的电脑的用途。七、布置作业板书设计：第二节 走进网络教室一、 “资源管理器”窗口二、 浏览资源三、 开动脑筋四、 进入网上邻居五、 开拓思想，激发兴趣第3课 个人小档案课题个人小档案课型新授课备课人教学目标知识目标1.认识记事本。2.认识键盘。技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。4.掌握操作键盘正确的指法。5.能保存文件。情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。重点难点重点：用键盘的输入字符和保存文件。难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。教具准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例。3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。教学内容及过程旁批教学引入：我们可以通过电脑进行简单的交流，比如在电脑中输入自己的个人小档案，从而互相认识一下。要在电脑中输入个人小档案，首先要熟悉键盘操作。今天，我们就通过往计算机中输入个人小档案，从中了解数字、字母、和符号是如何输入的，并掌握键盘操作的指法。提问学生引入教学内容与教学设计：一、打开记事本在Windows的附件中有一个“记事本”小软件。我们可以通过它来记录一些信息。 单击任务栏的“开始”“程序”“附件”“记事本”，可启动记事本程序 英文字母的输入 CaosLock键的使用 各种数字键和符号键的使用 Shift键的使用 空格键和回车键的使用键盘与输入指法的讲解（见课本15页图3-2）可以要求学生按课本自行操作，然后教师按各知识点检查练习结果二、获取范例从教师文件夹中获取个人小档案的范例。 启动资源管理器，进入教师文件夹 双击打开“学生个人小档案范例txt”文件这部分主要是复习了上节课资源管理器的内容，可以要求学生合作完成三、输入与修改个人小档案 根据范例，在“记事本”中输入自己的个人小档案 出现错误时的修改（Del键及BackSpace键的使用） 光标控制键的使用进行小比赛，看谁完成的快完成的好四、保存记事本的内容在输入结束后，一定要保存好自己的文件。 单击“记事本”菜单栏的“文件”“另存为” 选择保存位置 输入文件名 单击“保存”按钮这部分由教师先演示，然后学生操作五、提高练习表情符号的输入展示一些表情符号，让学生自己摸索输入六、练习评价点评学生练习成果评出几个好的作品可以教师评价和学生评价相结合七、小结这节课主要通过个人小档案的输入，练习了键盘的操作，主要时英文及各种符号的输入。板书设计：第三节 个人小档案一、 打开记事本二、 获取范例三、 输入与修改个人小档案四、 保存记事本内容五、 提高练习六、 练习评价如有需要可简单回顾讲解一下键盘的布局等强调保存位置及文件名的输入，保证学生都能把练习保存下来这部分主要针对学有余力的同学 第4课 介绍我自己课题介绍我自己课型新授课备课人教学目标知识目标1.了解各种汉字输入法。2.了解“智能ABC输入法”。技能目标1. 能用“智能ABC输入法”输入汉字。2、能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。3、了解中英文法的切换方法。情感目标通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生是民族自豪感。重点难点重点：利用“智能ABC输入法”输入汉字。难点：汉字的输入，中英文输入的切换。 教具准备制作好的自我介绍教学内容及过程旁批教学引入：在上节课中学习了用“记事本”制作一个简单的英文个人小档案，通过学习知道了英文及一些特殊字符的输入，还了解了键盘上一些特殊键的使用，那么今天我们来制作一个更加完整的自我介绍。提问学生引入教学内容与教学设计：一、获取范例从上第一节课到今天也已有一段时间，但是由于课程的原因，使我们师生之间彼此并不是很了解，作为教师我很想了解每位同学的基本情况，如性格、爱好、理想等，那么你们想多了解一些教师的基本情况吗？我已经将我的自我介绍放在了教师机上，你们可以通过网上邻居浏览我的介绍。步骤： 启动资源管理器，通过网上邻居进入教师机。 单击教师机的“自我介绍”文件夹。 双击该文件夹中的“教师自我介绍.txt”文件。通过观看使你们对我有了更深的了解，但是我对你们基本还是一片空白，因此接下来留给大家的任务就是仿照我的内容，制作一个自我介绍，然后展示，使我们彼此更加了解、熟悉。二、输入汉字1、打开记事本操作：“开始”“程序”“附件”“记事本”2、输入法的选择（主要输入汉字） 提问：在小学里有没有练习过汉字的输入？（都已经练习过，个别还很熟练）在我们的Windows中它有很多种汉字输入法，如：智能ABC、五笔、全拼等。提问：知道输入法是怎样来选择的吗？（同学演示）教师操作： 单击任务栏上右侧的输入法指示器 将鼠标移到出现的输入法列表上 选中某种输入法，单击即可提问：还有同学知道其他方法来切换输入法吗？教师操作： 在键盘上找到Ctrl和Shift 同时按下Ctrl+Shift 即可3、智能ABC输入汉字提问：在小学时你们主要采用那种输入法？ 今天我们主要介绍用“智能ABC”输入汉字，（让每位学生切换到智能ABC）教师演示输入“自我介绍”： 键盘上输入“zi”并按空格键， 在重码提示行中找到“自”并在数字键上按下“自”前面的数字 如果要输入的汉字不在本页的重码提示行中，可以按“+”键查看后面十个重码汉字；而按“”键则查看前面的十个重码汉字 “智能ABC”的强项是输入词组，如键入“jieshao”就可以找到“介绍”当然还可以键入“js” “jies” “jshao”都可以找到“介绍” ，即对于词组有时只须输入汉字的声母即可 提问：如果在输入中文时想输入几个英文字母，但上面两种切换输入法我觉得很麻烦，那么有没有只在中英文之间切换的便捷方法呢？教师操作： 在键盘上找到Ctrl和空格 同时按下Ctrl+空格 即可4、特殊字符输入提问：能不能在你的键盘上找到在范例中的空心或实心五角星呢？知道这些特殊符号是怎样输入的吗？教师操作： 将鼠标移到输入法工具栏上类似于键盘的图标上（软键盘） 单击鼠标右键， 在出现的快捷菜单中选择各种特殊符号 此时出现一个特殊符号的模拟键盘 鼠标单击需要的符号，就可以在光标处输入相应的符号在输入法工具栏上像月亮的按钮称之为“全角/半角切换”，另一个有句号和逗号的是“中英文标点切换”，你可以自己尝试在按下“全角/半角切换”后输入一些双排字符，看看有什么不同？也可以尝试使用中英文标点。学生练习输入汉字和特殊字符。三、保存文件 输入完你的“自我介绍”后应及时保存 1、单击记事本菜单的“文件”“另存为” 2、以“某某同学自我介绍.txt”为文件名，保存到D盘根目录中。四、小结 1、巩固和熟练从网络获取信息 2、巩固新建和保存记事本 3、输入法之间的切换 4、用智能ABC输入汉字及特殊符号板书设计：第四节 介绍我自己一、 获取范例二、 输入汉字三、 保存文件四、 小结询问多个学生学生练习输入汉字、阅读知识链接 第5课 网上交个好朋友课题网上交个好朋友课型新授课备课人教学目标知识目标1.了解文件与文件夹的概念。2.了解文件夹的共享与共享类型。3.学会新建文件夹。4.学会设置共享文件夹及重名命、查看计算机名等操作。技能目标1.学会新建文件夹。2.学会设置共享文件夹及重名命、查看计算机名等操作。情感目标重点难点重点：新建文件夹、设置共享文件夹。难点：新建文件夹。教具准备1.设置好网络，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。2.保证学生可以上网浏览信息。教学内容及过程旁批教学引入：在上节课中学习了中英文及一些特殊字符的输入来介绍自己，那么今天我们将把它放在网络上，让大家通过网络就可以互相看到了。提问学生引入教学内容与教学设计：一、键盘指法练习TY（5分钟）二、预习课本（2分钟）三、新建一个文件夹，并能给文件夹取名。要使自己的资源给大家共享，首先要建立一个文件夹。因为，Windows可以对文件夹设置共享，却不能对文件设置共享。将文件放在设置成共享属性的文件夹中后，别人就能共享这些文件了。我们先在D盘根目录下，建立一个名为“Floder”的文件夹。启动资源管理器，选中D盘。选择菜单栏中的“文件”“新建”“文件夹”。这时在D盘根目录下就出现了一个“新建文件夹”。在“新建文件夹”处键入“Floder”，一个名为“Floder”的新文件夹就被建立好了。四、把新创建的文件夹进行共享。 将新建的“Floder”文件夹设置为共享属性，让网上的其他电脑都可以来共享该文件夹中的资料。具体操作步骤如下：右击“Floder”文件夹。在出现的快捷菜单中，选择“共享”选项，出现“共享”对话框。在“共享”标签中，选中“共享为”选项。单击“只读”选项后，按“确定”按钮，文件夹图标就变为共享文件夹图标了。将需要共享的文件复制到该共享文件夹中。五、同学之间相互访问。 如果大家都设置了共享文件夹，并在该文件夹中放入了相应的文件，就可以相互访问和交流了。进入资源管理器中的网上邻居。任意打开一台学生机，查看该同学是否已设置了共享文件夹。如果没有设置，则选择另一位同学的电脑。进入共享文件夹，双击其中的文件，看看这位同学写了什么。如果对这位同学所写的内容感兴趣，你可以将该文件复制带自己的电脑中来。六、好朋友之间进行特别交流（带密码共享）。右击网上邻居，出现的快捷菜单中选择“属性”选项。在出现的“网络”对话框中，单击“标识”标签，就可以看到自己的计算机名了。在D盘根目录下新建一个“Good-Friend”文件夹。右击该文件夹，在快捷菜单中选择“共享”在访问类型中选择“根据密码访问”，并在“完全访问密码”栏中输入密码后，按“确定”按钮。将你的计算机名、共享文件夹名和密码，告诉给你的好友，你们就可以特别的友好交流了。七、个别辅导 小组长进行一对一个别辅导，集体帮助个人。八、评价1、学生能顺利创建文件夹并能进行共享。2、同学之间特别交流较难掌握。板书设计：第五节 网上交个好朋友一、 键盘指法练习二、 预习课本三、 新建文件夹四、 共享文件夹询问多个学生第6课 神奇的网络课题神奇的网络课型新授课备课人教学目标知识目标1.初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；2.了解“域名”的含义；技能目标学会使用浏览器浏览网页；情感目标通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。重点难点重点：对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。难点：超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。教具准备教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。教学内容及过程旁批教学引入：同学们，大家喜欢上网吗？你们上网都做些什么呢？那么你们对上网的知道了解多少呢？让我们就来一起学习上网的知识吧！提问学生引入教学内容与教学设计：一、网络的发展（展示课件）1946年，第一台计算机问世。在这之后的几年，计算机只能支持单用户使用，计算机的所有资源为单个用户所占用，用户使用计算机只能前往某个因定的场所（如计算机房）。随后，计算机上设置了多个输入输出端口，人们开始利用通信线路将远程终端連至一台主机，不受地域限制地使用计算机的资源。1968年，美国国防部高级研究计划局（ARPA）与麻省剑桥的BBN公司签定协议，进行计算机之间的远程互连研究，研究的成果组建了著名的ARPANET。ARPANET 的研建标志着世界上第一个计算机网络的诞生。因特网是源于ARPANET，它是当今世界上一个规模最大的计算机网络。因特网提供给人们许多的服务。二、局域网与广域网（展示课件） A、什么是网络？把几台计算机用一定的硬件和软件连在一起就构成了网络B 、介绍什么是局域网和网域网 提问：我们学校的机房属于什么网？那因特网又是属于什么网三、认识IE浏览器教师通过一个小任务让学生来认识IE浏览器，让学生看一下最近的热点新闻。（这一过程对于基础好的学生来说非常简单，教师可在放手让学生自己学习，但对于基础差的学生要个别指导。）四、认识网站、网页和网址我们称新浪网为一个网站，那刚才大家也都上了新浪网，大家看到新浪网里有各类新闻，他每一类新闻都一张新的网页组成，新闻是他的一大特色，一个新浪网站是由许多网页组成的。我们要上网，就必须要知道什么？（网址） 那大家知道网址的含义吗？www . zjedu . net . cn从右往左依次认识五、IP地址与域名的关系我们年满18周岁都可以领到身份证，每个人的身份证号码都是唯一的，IP地址就好比是因特网上的计算机的“身份证号码”，它也是唯一的，IP地址是由一串数字组成的，但人们觉得它非常难记忆，为此就把IP地址与网站域名一一对应起来，便于人们记忆。六、介绍超链接教师打开新浪网讲解文字和图片以的超链接，我们在把鼠标放到网页上的某些文字和图片上里，鼠标会变成一个手形，这就表示是超链接，它会打开另一个新的网页，或指向一个文件等。板书设计：第六节 神奇的网络一、 网络的发展二、 局域网与广域网三、 认识IE浏览器四、 认识网站、网页和网址五、 IP地址与域名的关系六、 介绍超链接看课本上知识链接询问多个学生第7课 网上诺贝尔课题网上诺贝尔课型新授课备课人教学目标知识目标1. 让学生理解“关键词”的概念；技能目标学会利用搜索引擎在网上查找资料；情感目标了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。重点难点重点：学会使用搜索引擎去查找所需的信息。难点：“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。教具准备教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。教学内容及过程旁批教学引入：上一节课，同学们都浏览了一些网站。我们知道因特网上存在着非常丰富的信息，那么如何浏览这些信息呢？是不是一打开IE浏览器，就可以看到想要的信息呢？那如果我想查找有关“诺贝尔奖”的资料，如何才能找到呢？提问学生引入教学内容与教学设计：一、引导探索、层层深入【学生讲解】请两位学生演示搜索的方法,并要求简单进行讲解。【教师讲解】1、 介绍搜索引擎的基本原理（简单介绍）2、 著名的搜索引擎网址：请学生介绍（发挥学生的学习主动性）3、 通过雅虎中国、搜狐网、新浪网或网易等网站引出搜索引擎的分类。【探究一】请学生分别以“历届”、“获奖者”、“诺贝尔奖”和“历届诺贝尔奖”作关键词进行搜索，看看搜索结果有什么不同？（主要为了说明关键词准确的重要性）【学生回答】要搜索到需要的信息，必须输入准确的关键词【探究二】请学生分别用“诺贝尔奖”、“华人”以及“诺贝尔奖+华人”进行搜索，看看结果有什么区别？【学生回答】用多关键词可以搜索到更精确的信息。注意：关于多关键字的格式，不同网站的格式有所不同。教师必须引导学生去查看网站的搜索帮助。Google:关键字间用and或+Baidu：关键字间用空格【探究三】p51页？开动脑筋1、 关键字：诺贝尔奖哪一年设立。答案：1901年2、 关键字：首位诺贝尔奖+华人。答案：诺贝尔物理学奖获得者杨振宁教授（1957年）3、 关键字：诺贝尔奖获得者 华人数量。答案：华裔的只有6人（杨振宁、李正道、丁肇中、李远哲、朱棣文、崔奇）【学生回答】演示，讲解。可请不同学生用不同方法（关键字）得到结果。二、设置浏览器主页【教师引导】刚才同学们都使用了各种搜索引擎，你们最喜欢或者说最擅长使用哪一个呢？(学生答案各异)-请学生回答:如何进入搜索网站（复习）?每次都这样?有没有好的方法?(设置浏览器主页)【学生操作】1、学生参考书本自学后回答。（有时间）2、 让好的学生上来演示讲解。（时间紧）三、访问历史记录 【设置情景】如果我刚刚浏览过一个网站，但是现在我又需要了，是不是又要上网打开这个网站呢？教师简单介绍，学生操作练习。四、总结 1、搜索引擎2、搜索信息方法：关键字，多关键字。3、主页设置，历史记录。4、完成P53页“本课操作自我检查”。板书设计：第七节 网上诺贝尔一、 引导探索、层层深入二、 设置浏览器主页三、 访问历史记录总结看课本上知识链接询问多个学生第8课 山西旅游课题山西旅游课型新授课备课人教学目标知识目标1. 掌握资料分类的方法； 2学会保存网页及网页上的图片； 3学会用搜索引擎查找网上资料； 4初步学会对资料的分类存放； 5培养学生了解山西、热爱家乡的情感和意识。技能目标1. 培养学生发现问题、解决问题的能力； 2. 提高学生抽象思维的扩展，增强学生自主学习的意识；3. 培养学生勤于动脑的良好习惯和动手操作能力。重点难点重点：保存整个网页和保存网页上的图片难点：网页或图片保存的位置及资源管理器的熟练使用。教具准备通过正确的开机顺序启动自己的计算机，输入正确的用户名和密码登陆到网络，出现Windows主界面。教学内容及过程旁批教学引入：前面我们已经学习了一些网络的相关概念，大家一起回顾一下：1、请讲一下局域网与广域网有何区别？2、网站、网页和网址的概念及域名的含义？3、通过IE浏览器浏览网页与通过搜索引擎查找网页的方法？引入新课：带着这些知识，我们今天来学习新课。提问学生引入教学内容与教学设计：一、出示任务：1、旅游前，作好准备工作，了解浙江有那些旅游景点，设计好游览路线。2、旅游中，把一些风景图片“拍”下来并做好文字资料的记载。3、旅游后，整理自己收集下来的图片、网页、文字等，并进行分类存放。最后，请大家完成一篇简短的旅游感受、心得。二、具体实施步骤：1、旅游前的准备提出：请大家说说山西主要的旅游名胜有哪一些，具体位于哪个地区，确定路线。进一步提出：如何来找到这个旅游点？（搜索）2、旅游（游览景点并“拍”下风景图片）（1）网页的保存：单击“文件”下的“另存为”选项。在对话框中，选择好保存位置，文件名及类型。单击“保存”按钮，就把整个网页保存下来了。教师巡视学生完成过程，并加以个别辅导，纠正不正确的操作，使之养成良好的操作习惯。学生进行日积月累的自主学习。（2）收集旅游景点图片及文字操作步骤：右击要保存的图片，在弹出的快捷菜单中选择“图片另存为”选项。（复习鼠标的基本操作）在弹出的“保存图片”对话框中选择好保存位置，并可对图片文件重命名。（复习菜单栏与快捷菜单的区别与使用）文件保存三要素选择好后，单击“保存”按钮。学习日积月累：图片的文件类型 BMP文件、JPG文件 GIF文件等。提出：扩展名的含义与文件类型的关系，除了这里举出的扩展名以外，大家还知道有哪些扩展名呢，它有什么含义呢？小结：DOC（word文件） TXT（纯文本文件） WRI（写字板文件）程序文件COM和EXE等3、文字资料的收集把一些介绍旅游景点的文章用复制、粘贴工具放到记事本里，保存到本地硬盘中。三、游后整理:许多文件都放在同一文件夹下，不区分类型，查找和管理都很不方便，所以大家要学会把下载的资料进行分类，并存放到不同的文件夹下。1、整理步骤如下：在D盘下新建一个名为“浙江旅游”的文件夹。打开这个文件夹，在里边分别新建“网页下载”、“图片下载”和“文字资料”等文件夹。把从网上下载的网页、图片和文字等文件用移动、剪切、复制和粘贴等方式放到相应的文件夹中，对号入座。 这样，就使自己的旅游资料整理得井井有条了，查找和管理是不是就方便多了呢。2、一次有趣的旅游结束了，大家有没有什么心得和感受呢，请在记事本中用中文输入法写一篇简短的游后感（字数不限）。板书设计：第八节 山西旅游一、 出示任务二、 具体实施步骤三、 游后整理利用前面学过的新建、移动、复制等知识整理自己下载的资料。第9课 奇妙的信息世界课题奇妙的信息世界课型新授课备课人教学目标知识目标1.让学生了解信息与信息技术的概念2.了解信息技术的发展历程及其对人类生活及社会发展的影响；技能目标1. 学会使用收藏夹，了解收藏夹的本质。情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。重点难点重点：信息与信息技术的概念及对人类生活与社会发展的影响。难点：如何让学生理解收藏夹的本质，这与学生对资源管理器的理解和掌握程度有关。教具准备通过正确的开机顺序启动自己的计算机，输入正确的用户名和密码登陆到网络，出现Windows主界面。教学内容及过程旁批教学引入：在日常生活中，信息无处不在，在广播、电视盒报刊杂志中，信息是人们常见的词汇。那么，到底什么是信息？它有哪些特征呢？提问学生引入教学内容与教学设计：一、信息与信息技术1、我们人类社会经历了三大革命，哪三大革命？农业革命、工业革命、信息革命2、这三次革命它推动了人类社会文明的进程，从三次革命来看从农业到工业再到信息这本身也体现了发展，信息革命最关键的是“信息”，那么什么是信息？你认为日常生活中对你来说哪些属于信息？信息是人们表达、舆、保存、处理的有价值的消息、情报和知识等内容。3、什么是“信息技术”？信息技术简称IT是人们用来获取信息、传输信息、保存信息和分析、处理信息的技术。二、信息技术的发展1、“信息技术”是不是我们现代社会专有的名词，它是不是现代社会才具备？以前有信息技术吗？语言的产生文字的创造印刷术的发明电信技术的发展计算机技术的发展2、信息技术的应用领域？通讯技术、微电子技术、光电子技术、多媒体技术等。三、信息技术对人类社会发展的影响请你谈谈对信息技术发展在你日常生活中的意义。四、收藏信息技术网站我们在平时上网时，有些网站我们经常去，每次要打开这个网站时要输入网站很不方便，我们可以把经常去的网站添加到收藏夹。1、比如，我比较喜欢去新浪看看新闻，教师演示通过收藏夹打开新浪网，你是不是觉得比较方便？那么怎样把新浪网添加到收藏？（学生自学课本，尝试操作，教师指导）操作步骤： 收藏添加到收藏夹确定2、今天我们学习了有关信息技术的基础知识，下面我们用“信息技术”为关键词，搜索一些信息技术的网站，并把它们添加入信息技术文件夹。（学生自学课本，尝试操作，教师指导，学生完成随堂练习2。）操作步骤：新建文件夹-输入信息技术确定3、怎样删除、移动收藏夹中的内容？五、认识收藏夹1、 收藏的内容保存在哪里？收藏夹是一个特殊的文件夹。2、 浏览收藏夹。3、在“资源管理器”中找到你的收藏夹，将该文件夹复制一份，用你的姓名作为文件夹名保存，并上交到教师计算机的共享文件夹中。板书设计：第九节 奇妙的信息世界一、 信息与信息技术二、 信息技术的发展三、 信息技术对人类社会发展的影响四、 收藏信息技术网站五、 认识收藏夹第10课 建立学习资料库课题建立学习资料库课型新授课备课人教学目标知识目标1. 了解计算机系统基础知识。技能目标1. 能通过网络搜索下载计算机系统相关资料。2能通过网上邻居上传“收藏夹”到教师机。情感目标：通过本课学习，培养学生良好的信息素养。重点难点重点：1.了解常见计算机设备的功能及特点。 2.能够区分常见的输入、输出设备。难点：通过网上搜索，认识常见的软、硬件设备。教具准备通过正确的开机顺序启动自己的计算机，输入正确的用户名和密码登陆到网络，出现Windows主界面。教学内容及过程旁批教学引入：同学们，我们在前面的学习当中已经学习了很多的关于计算机的知识，比如上节课的创建素材文件夹，上上节课的资料库，乃至于上网浏览等等。我们知道这些都是在计算机的帮助下完成。可是计算机为什么能帮助我们呢？今天我们就来了解计算机的基本构造。提问学生引入教学内容与教学设计：一、了解计算机的硬件系统（放映幻灯片，配合讲解）（1）请同学们看者这张图片幻灯显示CPU图片这就是计算机的大脑，大家说大脑对我们重要吗？生：重要对，所以这个小东西对计算机也很重要。他的英文名为CPU，中文名叫中央处理器。他其中含有两个重要部件：运算器和控制器，就相当于我们的左脑和右脑。大家想想，如果我们的左脑和右脑互相不理睬我们还能思考，还能活动吗？所以，如果计算机想正常运行他们两个就必须团结合作。（2）现在再让我们看看存储器，它就象一个小仓库。我们的收集的所有资料就是存放在这里的。我们也可以随时从它当中取出来。很方便的。大家平时听说的硬盘和内存条就是指存储器，只不过一个是外存，一个是内存而已。这个我们将在以后的学习过程中给同学们详细介绍。（3）好，现在让我们了解一下什么是输入，输出设备。输入设备就是用来向计算机发出指令的设备。我们可以用输入设备完成对计算机的控制，比如打字，登陆网站，保存文件等等。输出设备就是计算机对你的指令作出回应的设备，我们可以通过输出设备了解计算机完成指令的情况，比如浏览网站，查看资料，打印文件等等。现在谁能说说看，你们面前的电脑，有各种各样的设备，哪些是输入设备，哪些是输出设备。教师认真听取学生的回答，纠正错误，总结并点评。二、了解计算机软件系统同学们刚才已经了解了计算机硬的方面，现在让我们一起去看看软的。也就是就是软件系统。程序和资料构成了计算机的软件系统。计算机通常分为系统软件和应用软件两大类。1、系统软件：什么是系统软件呢。系统软件就象是一位大管家，她负责管理各种计算机硬件，并为我们管理、使用计算机提供各种服务的软件。最重要的系统软件就是操作系统，它是我们与计算机的接口，主要用来管理计算机软、硬件资源。那么它是以何种面目展现在我们面前的呢？其实同学现在电脑上所使用的windows就是我们最常用的操作系统。除此之外还有DOS、UNIX、Linux等等虽然不是太多但也不少。2、应用软件又是什么呢？应用软件是为了完成某种具体应用，或解决某种实际问题而编制的面向用户的专用程序。比如字处理软件WORD，记事本。比如图象处理软件PHOTOSHOP等，再比如动画制作软件3DMAX等，游戏软件等等。三、引擎查找请同学们用 搜索引擎查找有关资料。同学制作好文件夹之后将文件夹保存在自己班级的文件夹中同时请同学们将一些好的网址存放到收藏夹中。然后在资源管理器找到C盘windows文件夹，找到“Favorites”文件夹。将这个文件夹复制到“网上邻居”中的教师机中的共享文件夹。板书设计：第十节 奇妙的信息世界一、 了解计算机的硬件系统二、 了解计算机的软件系统三、 引擎查找第11课 建立软件资料库课题建立软件资料库课型新授课备课人教学目标知识目标1.了解软件基本知识及知识产权。技能目标1. 学会下载、安装和使用软件。情感目标：培养学生尊重知识产权的观念。重点难点重点：1. 下载及安装软件 难点：正确使用软件、FLASHGET的使用。教具准备1.为学生提供以下的参考网址，以便学生顺利下载一些相关的应用软件：2.网上下载好FlashGet(网际快车)软件，在教师机上提供一些小游戏（五子棋、象棋、麻将等），供学生下载、运行。教学内容及过程旁批教学引入：同学们，前面我们已经学过有关计算机系统的相关知识，以及了解过用GOOGLE搜索引擎查找所需信息资料。今天这节课张老师将把搜索到的一些好的软件下载到自己的电脑中，以便能顺利应用。那么我们应该怎么办呢？-好，下面大家请先参照教材P104，想想要做哪些步骤：同学们现在开始试着从网上下载一个专门用于软件下载的工具软件-Flashget.（可以参考课本的步骤帮助学习）参考网址: /index.htm主页: /提问学生引入,稍作点评说明，注意关键步骤及知识点。教学内容与教学设计：一、教师指导并总结出方法与技巧：1) 在IE地址栏中输入以下网址：/index.htm搜索到Flashget软件。2）出现Flashget软件下载的页面。3）单击网页上的超级链接地址，弹出：“文件下载”对话框。4） 选择“将该程序保存到磁盘”选项，单击“确定”按钮。5） 在弹出的“另存为”对话框中，选择“网上邻居” 教师文件夹，单击“保存”按钮即可，开始下载。6） 接下来只要连续按“NEXT”（下一步），按照安装向导的提示一步步往下做即可完成任务。二、加深印象，学以致用。请同学们以组为单位，进行比赛，看哪组完成得又好又快。 任务一：从网上下载小游戏软件：五子棋、象棋、麻将等。 任务二：从教师机上直接下载小游戏软件：五子棋、象棋、麻将等。 教师进一步小结注意事项与技巧。并对操作好的小组加以表扬，鼓励学生更加努力学习。发挥团队合作精神。三、打击盗版最近，社会上正在严厉打击非法、盗版软件，为什么？-以学生的回答为基础，得出结论，我国的软件是受法律保护的，任何人不得对它进行复制、修改和传播。为此，我国颁布了计算机软件保护条例等一系列保护知识产权的法律条文，对我国软件产业的发展有着重要的作用。试想，如果允许大家复制、盗版软件，那么到头来还有谁愿意去研究新的软件呢，大家都想COPY，这样不就阻碍了软件事业的发展吗？所以，社会上一定要严厉打击非法、盗版软件的出售。第12课 建立电脑知识资料库课题建立电脑知识资料库课型新授课备课人教学目标知识目标1. 了解电脑系统属性。技能目标1. 认识电脑“控制面板”功能；2、学会删除不需要的程序及软件。情感目标：培养学生知识素养。重点难点重点：认识和了解电脑“控制面板”中常见功能 难点：安全删除电脑程序及软件教具准备1. 教师机上准备几个小程序，供学生下载、安装后练习删除。2、准备几张精美的壁纸，供学生设置个性化壁纸。教学内容及过程旁批教学引入：事先设计一个任务：假设小明今天从电脑公司购买了一台新的PIV电脑，但不知道其系统配置是怎么样的，他想亲自查看一下他电脑的硬件配置，那该怎么办呢？请同学们看看课本，能不能帮助小明同学？学生积极认真看书，自学试着完成任务。教学内容与教学设计：一、查找电脑系统属性教师进行归纳，总结出解决问题的步骤与过程：1）启动资源管理器，打开“控制面板”。2）双击“系统”图标，出现“系统属性”对话框。3）启动记事本，记录电脑使用的操作系统、CPU型 号及内存等系统属性信息。4）以“系统信息”为文件名，将该文件保存在D：“教师”“电脑知识资料库存”文件夹中。二、美化桌面、设置个性化壁纸如果您觉得现在的桌面还显得单调乏味的话，可以尝试一下Windows XP的“桌面主题”功能。打开“开始”菜单，选择“设置”下的“控制面板”，双击“桌面主题”。 点一下“主题”的下箭头，看，这儿有好多种选择，任意选择一个，在预览框中便出现了桌面的效果，如果满意的话，就单击“确定”。 瞧，桌面已经已经变得五彩缤纷了，桌面上的图标：“我的电脑”、“收件箱”都变成新面孔。 假使您还是怀念以前的Windows桌面，也可以再重新设置，同样在“控制面板”中打开“桌面主题”，在“主题”中选择“Windows默认”就可以了。请同学们自己在网上查找“PrintScreen”键的用法与技巧。（有超链接）三、安装、删除小游戏教师先示范：然后学生分组比赛，协同学习、共同达到学习目标。教师最后评比并总结：1）打开“控制面板”，双击“添加/删除程序”图标。2）从列表框中选择要删除的程序（斗地主）。3）单击“添加/删除程序”按钮，按提示操作删除相应的程序。纠正学生的错误操作，有的直接从桌面上删除，还有的从“开始程序 ”中删除，等等。四、小结今天我们主要学习了查找电脑系统属性、设置个性化壁纸以及删除程序及不要的软件三个内容。板书设计：第十二节 建立电脑知识资料库一、 系统查找电脑系统属性二、 美化桌面、设置个性化壁纸三、 安装、删除小游戏四、 小结第13课 保护我的资源库课题保护我的资源库课型新授课备课人教学目标知识目标1.学习病毒和黑客知识，了解病毒和黑客对数据的破坏性，增强保护数据的安全意识。2通过使用杀毒、防黑软件，以及其他防护措施，保护自已的资源库。技能目标1. 使用杀毒、防黑软件情感目标：培养学生知识素养。重点难点重点：学习病毒和黑客知识 难点：使用杀毒、防黑软件教具准备1. 教师机上准备几个小程序，供学生下载、安装后练习删除。2、准备几张精美的壁纸，供学生设置个性