屈辱的条约+和祖国一起阵痛教学设计

屈辱的条约+和祖国一起阵痛教学目标：知道一系列不平等条约的签订，使中国开始沦为半封建半殖民地社会。了解鸦片战争后，中国日益面临被列强瓜分的历史危机。思考中国富强的道路和途径。教学内容：一导入。“通过前面的学习，我们了解到从年鸦片战争以后，西方列强加紧了对中国的侵略，英法列强发动了第二次鸦片战争，日本发动了中日甲午战争，加上清朝政府的腐败无能，没有一次战争不以中国的失败而宣告结束。随之而来的就是签订一系列不平等条约、割地、赔款中国人民陷入了深重的苦难之中。”板书课题：屈辱的条约二新课（一）1.阅读教科书第页和第页上部的课文及插图，了解南京条约马关条约辛丑条约的卖国条款。2教师讲授：“尤其是年月，英、法、俄、德、意、奥、美、日组成了八国联军占领天津后，月又攻占了北京，与清政府勾结在一起，疯狂地镇压了英勇奋战的义和团运动。中外反动势力联合镇压了义和团运动之后，各列强又逼迫清政府签订了丧权辱国的辛丑条约，更是把中国社会进一步推向了灾难的深渊。”3阅读与讨论。请学生阅读教科书第页表格第三栏中的内容，了解辛丑条约规定了哪些屈辱的卖国条款。同桌之间讨论：“当时，清政府一年的收入约万两白银，全国有亿多人口，算一算，要还清辛丑条约的赔款，每个中国人要负担多少？”4课堂练习作业。学生根据讨论交流的体会，完成教科书第页的作业。5小组探究。分小组阅读教科书第页的时局图，讨论其中的含义，思考这幅图说明了什么。教师巡视并适当帮助学生。6全班交流，各小组发表本组的讨论结果，教师予以补充。重点帮助学生理解：不言而喻指时局图显示了列强对中国的掠夺，瓜分中国的野心；一目了然指时局图表明中华民族面临着空前的危机。7教师总结：“世纪末，列强加剧了对中国的疯狂掠夺，纷纷在中国划分各自的势力范围，妄图瓜分中国，在腐败无能的清政府统治下的中国面临空前的民族危机。在危机关头，中国人民逐渐觉醒，不间断地进行着顽强的探索，寻求救国救民的道路。”（二）教师出示图片（有关黑龙江古代历史的地图）。1.问：通过这些地图你发现什么？答：变小了。师说：是啊，观看了这些地图后不难发现，东北地区的疆域不同时期有很大差别。总体来说，在古代，东北地区地域辽阔，民族众多，地方文化极具特色，让人充满想象，而到了近代，版图就不断缩小了。人们说，那是因为我们国力衰弱，西方列强通过不平等条约掠夺了我国大片的领土。真是让人痛心啊！今天，我们就来：和祖国一起阵痛。2 师生互动师出示（有关尼布楚条约的视频），师：在康熙皇帝统治时期，中国已经发展成为一个强大的封建王朝，第一个与中国签订边境条约的是哪个国家？ 沙俄师：沙俄在什么时候，什么地方与我国发生怎样的战争？请同学们自由阅读9页的资料。师：16851686年的两次雅克萨战役使沙俄同意谈判，签订尼布楚条约师出示（有关瑷珲条约、北京条约视频）让学生自学师：瑷珲条约的签订时间 北京条约的签订时间生：1858年 1860年师：沙皇俄国为什么要侵略我国?又为什么要强迫我们割地呢？生：为了扩张自己的领土，为了占领我国的宝藏和物产。师：我们国家这么多人，为什么打不过沙俄呢？生：清政府无能。3.让我们来看书中11页的两封信。师：想一想：从双方代表对这一地区的态度你看到了什么？生：沙俄势在必得，中国胆小无能师：造成清政府最终失败的关键原因在哪里呢？生：皇帝的胆小、逃跑，朝廷的用人不当，国家贫穷落后师：清政府赔银、割地的结果是什么？生：大片领土的割让，刺激了列强瓜分中国的野心，在19世纪晚期，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮，当时主要表现为强占“租借地”和划分“势力范围”。列强瓜分了中国的大部分地区。中华民族在这时候已处于亡国灭种的关头。师：窥视中国的帝国主义国家还有谁？生：八国联军 美、英、德、意、日、俄、法、奥4.播放视频文件（八国联军）师：八国联军进北京火烧圆明园，使闻名世界的皇家园林付之一炬。八国联军进北京后，更是肆无忌惮地烧、杀、抢、掠，犯下了滔天罪行。在北京城欠下中国人民的一笔笔血债。（同学们进行讨论，并根据同学们的答案进行总结和板书，利用课件辅助教学）师：1931年到1945年占领我东北三省，夺取南满、旅顺、辽东迫使清政府开放辽阳、凤凰、吉林、哈尔滨、齐齐哈尔等16个城市供日本人居住，请看日本侵华的序幕 5.播放视频九一八（同学们看完视频，踊跃发言看后的感受，及作为祖国的新一代应如何接过先辈的旗帜，继续前行）生自学12、13页1) 日军在东北进行了哪些侵略活动：强迫中国儿童从小学习日语，而且灌输做日本“重量国民”的思想。到处烧杀抢夺。制造九、一八事变，等等。2）中国人民日本军做了哪些反抗 马占山领导的军队在嫩江江桥抵抗日军 锦西的义勇军抗击日本军 上海人民支援东北抗日，等等。3）让学生说自己所收集的抗战故事4）谈感受师：在这里老师希望同学们把自己收集有关抗日的故事，图片，歌曲和诗歌，课后以小组的形式，做一份手抄报。6.总在课后以小组的形式，结评价三、课堂小结：这是一段血泪史，屈辱