中小学校教育管理专业技术资格评审表-臧培青.doc

NO.专业技术资格中小学教师中小学校教育管理中小学校实验评 审 表城镇学 校 名 称 乐清市虹桥文星中学 农村姓 名 臧 培 青 现 任 专 业技 术 职 务 中学一级 申 报 评 审资 格 助理研究员（转评） 填表时间：2007年08月02日浙 江 省 教 育 厅 制填 表 说 明1. 本表供评审中小学教师、中小学校教育管理、中小学校实验职务使用。2. 第5页“本人总结”中，申报德育学科教师职务者，须填写包括“育人”方面的典型事例。3. 第8至12页“任现职以来”，指现被聘任的专业技术职务以来的情况。成绩及效果要求定性和定量相结合。4. 表中“何年何月至何年何月”按学年填写，如2004年9月至2005月。5. 此表可填写后直接打印，签名要求手工填写。6. 要求使用A4幅面纸张，左侧装订。如内容较多，可另外附页。7. 此表填写一式三份。姓 名臧培青性别男民族汉照片曾 用 名出生年月1973年10月出 生 地乐清市蒲岐镇身体状况健 康参加工作时间1994年08月教龄13年农村学校工作年限13年现专业技术职务任职资格中学一级审定时间2002.10.26聘任职务中学一级资格证书号码38084聘任时间2002.12.10何时何校何专业毕业（肄业）从1992年至1994年毕业于浙江广播电视大学中国语言文学专业 修业两年最高学历从1999年至2002年毕业于浙江教育学院公共事业管理专业 修业三年现任教年级及学科（专业）初中 教育管理担任团、少先队、班主任工作情况1994年9月2005年7月担任班主任支教情况何时参加何语种职称外语考试及成绩何时参加何单位计算机考核及成绩2005年8月参加浙江省计算机应用能力考核 成绩合格何时参加何单位普通话测试及成绩2002年4月参加浙江省普通话水平测试 成绩二级乙等何时参加何党派2000年4月加入中国共产党现（兼）任党政职务副校长参加何学术团体、任何职务中国教育学会 会员乐清市电教学会 会员社会兼职浙江省新闻工作社会监督员乐清市教育工会第六届委员会委员蒲岐镇首届工会委员会委员何时何地受何奖励、处分2002年度乐清市优秀工会积极分子2003年度乐清市教育工会优秀工会积极分子2004年度乐清市教育系统优秀工会积极分子2005、2006年度学校（直属）优秀党员2005、2006学年度学校（直属）先进教育工作者备 注工 作 经 历何年何月至何年何月在何地、何单位任何职何工作（何年级、何课）担任下列工作及年限证明人班主任、辅导员（实习班主任、辅导员）教研组长及何级教研大组成员1994.081995.07在蒲岐中学工作 初中社会班主任教研组长陈泉沫1995.081996.07在蒲岐中学工作 初中社会班主任教研组长陈泉沫1996.081997.07在蒲岐中学工作 初中社会班主任教研组长陈泉沫1997.081998.07在蒲岐中学工作 初中社会班主任教研组长陈泉沫1998.081999.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长陈泉沫1999.082000.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2000.082001.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2001.082002.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2002.082003.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2003.082004.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2004.082005.07在蒲岐中学工作 任校工会主席班主任年级组长季阿杰2005.082006.07虹桥文星中学 任常务副校长王思宁2006.08现 在虹桥文星中学 任常务副校长王思宁本 人 总 结任现职以来的政治思想表现、文化专业知识水平、教育教学能力、工作态度及履行职责的情况。任现职以来，本人坚持拥护中国共产党的领导，热爱社会主义祖国，坚定地执行四项基本原则，坚持改革开放，积极学习和贯彻落实马克思主义思想和党的路线、方针、政策，坚持改革开放，认真学习邓小平理论和 “三个代表”重要思想，深刻领会胡锦涛同志的“求真务实”精神与“科学发展观”的重要思想，对祖国实现四化，振兴中华怀有满腔热情和坚定信念。平时能通过各种媒体关心国内外时事形势，能在政治上、思想上和党中央保持一致。关心注意在新形势下认真全面贯彻党和国家的教育方针，执行上级教育行政部门的决定，自觉抵制各种违反教育方针、政策、法规的倾向，廉洁自律。自觉遵守教育法、教师法、义务教育法、未成年人保护法等法律法规，不断提高自己的思想觉悟，使自己在教育教学中与党和国家的教育方针政策保持一致。忠诚于人民的教育事业，积极履行职责，有明确的社会责任感和强烈的进取精神。具有现代教育意识，具有现代教育理念和管理理念，具有强烈的服务观点，为学生服务，为教职工服务，为教育教学工作服务。热爱教育，热爱学校，关心集体，善于团结协作，具有全局观念。乐于服从组织安排，遵纪守法，道德高尚，处处以身作则，为人师表。注意培养学生具有良好的思想品质，做到既教书又育人，关心爱护每个学生，尊重学生的人格平等，公正对待学生，对学生严格要求，耐心教导，不体罚学生，保护学生的合法权益，建立民主、平等、和谐的师生关系，能充分调动学生的积极性，努力营造一个积极向上的学习气氛，促进学生全面、互动、健康发展。努力构建以教育管理知识为核心的复合型知识结构。较系统地掌握教育学、心理学和学校管理学的基础知识，能恰当地运用于教育、教学、教研和学校管理工作。较全面地掌握中学德育的基本原理、原则和方法，能正确地用于指导思想政治教育工作。有比较渊博的文化科学知识，不断提高自己的文化水平和业务能力，与时俱进，对现代科学技术的发展趋势、方向和成就有所了解，注视与学校课程有关的那些学科的最新成就与进展，并结合教学实际正确地组织教师开展文化科学知识学习。能根据党的教育方针和学校教育目标的要求，从学校的实际出发制定学校的远期、中期和近期规划，并组织实施、检查和总结规划完成的情况。主持校长办公会和行政会，审核学校重大问题，确定学校工作措施。健全学校的行政指挥系统，建立健全各项规章制度，保证学校正常的工作秩序。领导组织学校的教学工作。坚持以教学为中心，合理地组织安排教学人员，保证教学计划和教学大纲的实现。深入教学一线，指导教学工作，提出改进意见，推进学校教育教学改革的实践活动。领导组织学校的思想教育工作。学习现代教育理论，抓好学校德育建设，认真贯彻中学生日常行为规范，密切学校与家长、社会的联系，加强对学生的校内外的思想教育工作。领导组织学校的体育卫生工作，贯彻执行学校体育卫生规定。加强学校财务管理。认真贯彻国家法律、法规，负责学校财务收支计划、统筹使用，增加收入，改善办学条件，提高教师的集体福利和校园绿化美化工作，管好校舍、设备和经费。加强教师队伍建设，不断提高教师队伍的政治素质、文化素质、道德素质和身体素质，努力建设一只德才兼备的教师队伍。健全教职工岗位责任制的量化考核制度，负责学校教职工聘任方案的实施，全面负责学校教职工人事管理工作。配合党支部的工作，自觉接受党组织的监督。健全学校民主制度，重视工会、教代会、共青团等组织在学校管理中的作用，保障教代会行使职权。注意自身政治理论学习和业务研究，抓好领导班子建设，提高办学水平和办学效益，依靠广大师生员工把学校办成质量高、有特色深受社会欢迎的一流学校。 积极参加教育管理研修培训，努力提高自己的学校管理的专业能力，在工作中不断提高自己的决策能力，理解他人和与他人沟通、交往的能力，指挥、组织、协调的能力，学校经营和公共关系的能力，反思与探索研究的能力等。 本人签名 2007年8月2日学 习 培 训 经 历（包括参加专业学习、培训、国内外进修等）何年何月至何年何月专业或主要内容学习地点、单位证明人1992.091994.07中国语言文学浙江广播电视大学陈金琪1999.082002.07教育管理本科浙江教育学院邱卫东2000.07乐清市中小学骨干教师课件制作培训乐清市教师进修学校何传松2001.02浙江省计算机应用能力培训乐清市教师进修学校何传松2002.03普通话培训乐清市教师进修学校何传松2002.08乐清市中小学教师教育科研知识培训乐清市教研室叶宝华2003.12温州市新课程骨干教师培训温州市教师教育院陈晓洁2005.07中国“可再生能源主题教育”培训中国环境与发展研究所张惠莲2005.07新课程通识培训乐清市教师进修学校何传松2005.08省计算机应用培训乐清市人事局何传松2005.10温州市绿色学校环境教育培训温州市教育局翁旭凤2006.022006.03浙江省心理健康教师培训乐清市教师进修学校何传松2006.06浙江省高中新课程教育管理者培训省教育厅教研室李小冬2006.07温州市高中新课程通识培训乐清市教研室叶宝华2006.11温州市绿色学校环境教育培训温州市教育局翁旭凤2006.112007.04温州市中学校长上岗培训温州大学赖学军2007.01浙江省高中新课程综合素质评价培训省教育厅教研室李小冬2007.03英特尔未来教育项目培训省教育厅电教馆林建安2007.04浙江省绿色学校培训省教育厅、环保局孙顺友2007.05乐清市2007年立项课题负责人培训乐清市教研室黄忠杰2007.07温州市高中新课程通识培训乐清市教研室叶宝华20081全国专业技术人员计算机应用培训乐清市人事局李巨德任 现 职 以 来 承 担 教 学 及 教 学 管 理 工 作 情 况何年何月至何年何月讲授课程名称或其他教学任务学生数周课时学年总课时成绩及效果2002.082003.07初一社会456240优2003.082004.07初二社会456240优2004.082005.07初三社会456240优2005.082006.07副校长优2006.082007.07副校长优任现职以来完成班主任、辅导员及其他教学工作任务情况何年何月至何年何月所任工作名称实际年限班级学生人数成绩及效果2002.082003.07班主任1一(1)45获校文明班称号2003.082004.07班主任1二(1)45获校文明班称号2004.082005.07班主任1三(1)45获校文明班称号，学生中考成绩较好任现职以来发表的著作、论文、教材及其他科学技术工作成果题 目何刊物何期或获奖等级刊物主办单位或评奖单位本人排名/参加人数促进有序流动盘活人力资源关于我市中小学教师流动问题的思考市“征点子、解难题、促发展”教育大宣传活动论文一等奖乐清市教育局1/1春2005年市初中新课程教学课件评比二等奖乐清市教研室1/1优化育人环境 创建精神家园新课程理念下班级文化建设的理论与实践市第十一届中学教师教学论文联评二等奖乐清市教研室1/1新课程背景下课堂教学评价的若干思考2005年度全国“新课改征文”优秀成果三等奖中国教育学会教育实验研究分会1/1中学生报复心理初探全国第四届“小公民” 道德建设实践创新活动一等奖中国教育学会中央教科所1/1掌握现代教育技术，推动教师队伍建设2005年市中小学现代教育技术优秀论文三等奖乐清市教学仪器站1/1打造“绿色品牌”学校，全面提升办学质量2006年市德育工作会议经验交流会讲座乐清市教育局1/1现代化的牧场教学案例2005年市中学优秀教学案例评比三等奖乐清市教研室1/1文明的中心城市 （第一课时）2005年市中学课堂教学说课稿评比三等奖乐清市教研室1/1提高培训实效，推进课程改革市首届教师教育论文评比二等奖乐清市教育局1/1加强中学生环境道德教育初探2006年度浙江省优秀教育教学论文评比三等奖浙江省教科院浙江省教研室1/1环境教育促进学生自我发展的策略市中小学教师优秀德育论文评选三等奖乐清市教育局1/1校园文化建设的策略研究全国第六届“小公民” 道德建设实践创新活动一等奖中国教育学会中央教科所1/1中学生诚信教育的问题与对策中国校外教育（理论）2008年第三期中央教育研究所中国儿童中心1/1浅谈初中生健康心理品质的培养教学交流（综合）2008年第四期中国教育学会成长研究会1/1温州民办学校教师师德现状及对策2007年度浙江省优秀教育教学论文评比三等奖浙江省教科院浙江省教研室1/1任现职以来科研、技术开发及实验室建设方面的业绩年月项目（课题）名称本人承担任务成绩及效果20059校级课题中学环境教育活动研究全部好20069浙江省环保局浙江省生态环境教育示范基地建设项目主要通过审核已批准200612国家环保总局校园环境管理实施项目部分通过审核20074市级课题中学环境教育校本课程研究全部好指导和培养教师情况2002年9至11月，对新教师朱玲丽就班主任管理、上课、备课等方面进行指导，效果良好。2003年3月，对大学毕业生包金丰等就班主任管理、备课、上课、评课进行指导，效果良好。2003年9至10月，对新教师章纪福就班主任管理、上课、备课等方面进行指导，效果良好。2004年8月，对全校班主任就班级管理进行培训，效果良好。2005年8月至今，对全校教师就学校管理、班级管理、教育教学常规等方面进行培训，效果良好。任 现 职 以 来 获 奖 情 况获奖时间获奖名称颁奖部门、等级本人排名2003年3月2002年度乐清市优秀工会积极分子乐清市总工会2003年6月2002学年度学校优秀班主任乐清市蒲岐中学2003年6月2002学年度学校优秀教师乐清市蒲岐中学2004年4月2003年度乐清市教育工会优秀工会积极分子乐清市教育工会2004年6月2003学年度学校优秀班主任乐清市蒲岐中学2004年6月2003学年度学校优秀教师乐清市蒲岐中学2005年2月2004年度乐清市教育系统优秀工会积极分子乐清市教育工会2005年6月2004学年度学校优秀班主任乐清市蒲岐中学2005年6月2004学年度学校优秀教师乐清市蒲岐中学2006年2月2005年度学校优秀党员中共虹桥文星中学党支部2006年6月2005学年度学校先进教育工作者乐清市文星中学2007年2月2006年度学校优秀党员中共虹桥文星中学党支部2007年6月2006学年度学校先进教育工作者乐清市文星中学2008年2月2007年度学校优秀党员中共虹桥文星中学党支部2008年3月2007年度乐清市中国科普特色市创建工作先进个人中共乐清市委乐清市人民政府2008年3月全国校园环境管理工作先进个人国家环保总局宣教中心2008年6月2007学年度学校先进教育工作者乐清市文星中学支 教 情 况德育工作典型事例（德育学科教师职务的申报对象填写）本人签名 年 月 日所在学校意见（盖章） 年 月 日当地教育行政部门意见（盖章） 年 月 日论文专家鉴定意见单位 姓名 学科 现任专业技术职务 申报职务 论文、论著题目（1） 刊物、发表时间 论文、论著题目（2） 刊物、发表时间 专家鉴定意见（对任现职以来有代表性的论（译）著，教科书；教学研究、实验技术及其他成果的鉴定）一、对申报人专业、学术水平的鉴定：二、对能否评定申报职务的意见：（请在相应选择框内打“V”）论文一论文二 鉴定人姓名 （签名盖章）职 务 单位人事部门公章 年 月 日教师资格证书此处贴教师资格证书（复印件）外语考试成绩单此处贴外语考试成绩合格证（复印件）计算机水平考核成绩此处贴计算机水平考核合格证（复印件）普通话测试成绩此处贴普通话测试成绩单（复印件）教研（年级）组评议意见（包括政治思想、文化专业知识水平、教育教学能力、工作成绩及履行职责的情况）该同志坚决拥护党的各项方针政策，坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”和科学发展观的重要思想。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规。忠诚人民教育事业，积极履行职责，事业心强，热爱学生，面向全体学生，坚守高尚情操，发挥奉献精神，遵纪守法，服从组织分配，团结协作，为人师表，教书育人。较系统地掌握教育学、心理学和学校管理学的基础理论知识，中学德育原理、原则和方法。较全面地掌握所教学科的基础理论、专业知识和教学法基础，具有一定广度的相关学科的知识，能熟练运用多媒体教学。重视自身建设，积极参与深造和业务进修，业务水平较高。具有较强的学科教学能力和听课、评课能力。熟悉主要学科的教学要求和教学规律，能对学科教师的课堂教学进行科学的评价。能运用现代教学技术促进教学，超额完成教育行政部门规定的工作量。学生学业成绩有明显进步，学习能力明显提高，智力得到良好发展。具有较强的德育工作能力和教师队伍建设的能力，并深入一线，培养典型。领导组织学校的思想教育工作。学习现代教育理论，抓好学校德育建设，认真贯彻中学生日常行为规范，密切学校与家长、社会的联系，加强对学生的校内外的思想教育工作。具有较强的教育科研意识和教学能力，积极参加教科研活动，探索在新形势下做好教育工作的理论，以理论指导实践。有教育科研课题，并有公开发表和获奖的教育教学、德育和教育管理类研究论文。能组织指导本校教师开展课题研究和教研活动，组织教师学习教学业务，指导班主任进行理论探索，取得显著成效。学校风气正、纪律明、学生行为规范好，有较好的社会声誉，得到家长普遍认可、教育行政部门及有关方面的嘉奖。学校毕业生全面发展，各方面的基本素质较好，。学校的教育教学秩序稳定，教学工作有成绩，教学质量和管理水平不断提高。学校形成有个性的办学经验与特色，能在同类学校中起示范作用。组 长 （签名盖章） 2007年8月18日学 校 年 度 及 任 职 期 满 考 核 情 况政治思想、贯彻教育方针、师德：坚决拥护党的各项方针、政策，坚持四项基本原则，认真学习“三个代表”和科学发展观的重要思想，关心国家大事。全面贯彻教育方针，自觉遵守教育法律法规。忠诚人民教育事业，积极履行职责，事业心强，热爱学生，面向全体学生，坚守高尚情操，发挥奉献精神，遵纪守法，服从组织分配，团结协作，为人师表，教书育人。文化专业知识水平实践技能：较系统地掌握教育学、心理学和学校管理学的基础理论知识，中学德育原理、原则和方法。较全面地掌握所教学科的基础理论、专业知识和教学法基础，具有一定广度的相关学科的知识，能熟练运用多媒体教学。重视自身建设，积极参与各项文化活动，深造和业务进修，业务水平较高。教学能力、工作量、成绩及效果：具有较强的学科教学能力和听课、评课能力。熟悉主要学科的教学要求和教学规律，能对学科教师的课堂教学进行科学的评价。教学目标明确，教材处理恰当，教学程序设计符合认知规律，恰当地选择教法，注重学法指导，课堂教学能谆谆善诱，充分发挥学生主体应用，采取多种形式，激发学生兴趣，重视学生能力的培养，发展学生智力，课堂教学深入浅出。能运用现代教学技术促进教学，超额完成教育行政部门规定的工作量。学生学业成绩有明显进步，学习能力明显提高，智力得到良好发展。教育工作能力、成绩及效果：具有较强的德育工作能力和教师队伍建设的能力，并深入一线，培养典型。领导组织学校的思想教育工作。学习现代教育理论，抓好学校德育建设，认真贯彻中学生日常行为规范，密切学校与家长、社会的联系，加强对学生的校内外的思想教育工作。科研、技术开发、实验室建设工作成绩及效果：具有较强的教育科研意识和教学能力，积极参加教科研活动，探索在新形势下做好教育工作的理论，以理论指导实践。有教育科研课题，并有公开发表和获奖的教育教学、德育和教育管理类研究论文。能组织指导本校教师开展课题研究和教研活动，组织教师学习教学业务，指导班主任进行理论探索，取得显著成效。学校管理工作的成绩及效果：学校风气正、纪律明、学生行为规范好，有较好的社会声誉，得到家长普遍认可、教育行政部门及有关方面的嘉奖。学校毕业生全面发展，各方面的基本素质较好，受到用人单位或高一级学校的欢迎。学校的教育教学秩序稳定，教学工作有成绩，教学质量和管理水平不断提高。学校形成有个性的办学经验与特色，能在同类学校中起示范作用。考核年度2004学年2005学年2006学