段慕君一夜的工作导学案

户县东关小学六年级语文一夜的工作导学案（一）自备教师： 段慕君 班级： 组名： 姓名： 日期： 【预习课导学】 书是人类进步的阶梯，尽情读书吧！ 晨读目标： 1、读课题，你从中感悟到什么？产生什么疑问？2、初读课文，注意要读准字音，读通句子，标注生字新词。3、二读课文，联系上下文或借助工具书理解“审阅、浏览、咨询、劳苦、简朴”等词语在文中的意思。4、再读课文，解疑答惑，理解文章内容。（25分钟） 自主预习：自读自悟一夜的工作完成如下任务：（15分钟）1、资料准备：作者何其芳及周恩来总理简介。 2、自主积累：令自己感受深刻的好词佳句。3、自我感悟: 反复朗读，从我亲眼目睹周总理一夜工作的情景感悟到他是那么劳苦，那么简朴及作者对总理的敬爱之情。【展示课导学】 学习目标：1、正确流利有感情地朗读课文。 2、找出文章中心句，列出写作提纲。3、理解文章内容。 导学流程自研自探环节合作探究环节展示提升质疑评价环节总结归纳环节 自学指导（内容、 学法、 时间）互动策略（内容、形式、时间）展示方案 （内容、方式、时间）随堂笔记(重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结）激趣导入揭题质疑1、 读课题，你从中感悟到什么？还有哪些疑惑？ 2、作者何其芳及周恩来总理简介3、初读课文，分析文章写作形式。（完成随堂笔记1）（预时：4分钟）对子学习：检查自研成果1、2、3、4、5题,用红笔互相评判；并相互解决自学时遇到的问题。（3分钟）三人互助：交流随堂笔记6，注意用红笔修改。 （2分钟）六人共同体：（1）抽签：教师给出抽签顺序，确定本组展示方案。（2）预演：大组长带领本组成员完成展示前的准备。确定展示方案；分配好展示任务；两位同学进行板书设计，其他同学在小组长组织下有序预展。（5分钟）单元一：字词大闯关当一回小老师,结合随堂笔记2、3、4题带领大家扫清字词障碍,可采用范读、领读 、指名读、小组竞读、全班齐读等多种形式。单元二：概括能手是我结合随堂笔记6、7归纳本文的主要内容,并能以讲解的形式,力求人人掌握文章内容。单元三：感动齐分享：我能口齿清晰、声情并茂地说说文中特别令我感动的情节，读了这些内容，我仿佛看到了、想到了、(可个人读 挑战读 齐读)展示单元四：自主展示台 （建议：展示本组学习的精彩发现）（预时：18分钟）1、一夜的工作作者 ，这是一篇 文。读课题，我感悟到： 我的疑惑： 查资料，我了解到周总理是一个 的人。2、我用自己喜欢的方式读课文，发现这些字易读错： 我发现这些字容易写错： 注意字的笔顺啊！3、巧手写生字：我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍： 4、 我会运用多种方法理解词语： 审阅： 咨询： 浏览： 我还有不理解的词： 5、文海拾贝：我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典词句，并摘录下来。 6、 内容我概括：本文主要通过记叙了 ，表达了 。 7、我会列提纲： 8、我的疑惑： 初读文本感知内容1、带问题我来把课文读三遍，扫清字词障碍，初步解疑。2、有感情的朗读课文，想想课文讲了一件什么事？（完成随堂笔记2、3、4、5、6） （预时：6分钟）理清脉络质疑问难1、课文哪些内容写“我”陪总理审阅稿件的经过？哪些内容写“我”的感想？2、浏览课文，给文章划分结构，理清文章脉络。3、画出文章中心句。思考文章哪些内容表现了周总理工作简朴，哪些内容表现了他生活简朴？ 4、反复读文，说说初读感悟及初读后的疑惑。 （完成随堂笔记7） （预时：5分钟）当堂反馈一给加点字选择正确读音。蒙胧(lng long ) 分量(fn fn)咨询（z zh ） 思索(su shu )二在括号里填入适当的量词。一( )文件 一( )台灯 一( )大河 一( )转椅 一( )写字台 一( )鲜花 领导审核： 小对子检查： 家长签字： 等级评价： 自备教师： 段慕君 班级： 组名： 姓名： 日期： 户县东关小学六年级语文一夜的工作导学案（二） 【预习课导学】 书是人类进步的阶梯，尽情读书吧！ 晨读目标： （25分钟） 1、抓重点词句反复朗读感悟，深入理解文章内容，体会周总理是那么劳苦，那么简朴及作者对总理的敬爱之情。 2、组内分角色朗读，要求入情入境，互相指正朗读语气，评出朗读最有感情，声音最洪亮的同学进入小组积分。 自主预习：（15分钟）1、资料准备：周恩来总理的故事。 2、自主积累：日积月累中的词语句子及有关高尚主题的文章、诗歌、名言警句、标语、口号等。3、自我感悟: 反复朗读，体会周总理高尚的精神品质。【展示课导学】（40分钟）教学目标：1、抓住重点语句进行语言文字训练，体会人物精神形象。2、学习作者表达真情实感的写作方法。【教学流程】 研修流程自研自探环节互动合作环节展示提升质疑评价环节随堂笔记自学指导内容学法时间互动策略内容形式时间展示方案内容形式时间成果记录知识生成文本回放，整体感知根据第一课时所学：1、说一说课文主要内容。 2、理清文章脉络。（完成随堂笔记1）预时4分钟对子学习：自学标注，梳理事件顺序。（1） 研讨文本写了什么人什么事 ，体现了什么精神？ ,（2） 用一句话评价总理的工作。（3）互查自研环节中的问题。（预时4分钟）三人互助：1、人物形象从课文那些词语或句子中体现出来。2、周总理生活这样简朴，工作这样劳苦，是为了什么？（预时3分钟）六人人共同体：1、互动交流共性问题2、讨论展示方案预时6分钟展示单元一：写作特点我品味：（建议：参考随堂笔记1，结合文章提纲，体会本文的写作技巧及作者表达的思想感情。）展示单元二：品词析句我感悟：（建议：参考随堂笔记2，抓住重点词句反复,研读感悟，体会周总理是那么劳苦，那么简朴及作者对总理的敬爱之情）。展示单元三：美文诵读我展示（建议：1、创设浓浓读书氛围。2、形式多样化，如节选自己喜欢的段落读，分角色读、表演读、个人读、挑战读、齐读3、表情丰富，肢体语言到位，入情入境境。）展示单元四：自主展示台 （建议：展示本组学习的精彩发现） 1、本文作者是 写了他-的事。作者从- 和 - 两方面来写周总理一夜的工作情况的。 2、分析课文，体会形象、周总理工作劳苦主要表现在： 、周总理生活简朴主要表现在 我感受到周总理是一个 的人。3、 小练笔： 、学了课文后你想对周总理说些什么？ 、你想对自己或者全世界的人说些什么？ 细读文本感悟精神抓重点词句品1、画出文中描写总理生活简朴的重点词句品读感悟。 2、画出文中描写总理工作劳苦的重点词句品读感悟。3、用简洁的语句评价总理的高尚的形象。（完成随堂笔记2）预时3分钟 深化感受拓展迁移同学们，你们看到的仅仅是总理的一个晚上，这只是他一生奉献的一个宿影，当时他已五十多岁了，联系课前搜集的材料，讲一讲有关周总理的故事，从中感受周总理的人格魅力。（请完成随堂笔记3）（预时5分钟）当当堂反馈1、本文从（ ）和（ ）两个方面叙述了周总理一夜工作的情况。写“工作劳苦”叙述了（ ）、（ ）、（ ）这几个方面的具体事例，“生活简朴”