英语人教版四年级下册My clothes Let’s learn.doc

Unit 5 My clothes Lets learn. Lets do.教案 教学目标情感目标1. 采用多种语言教学途径，让学生能够积极参与课堂教学，乐于模仿，敢于表达，从而体会到英语学习的乐趣。2. 通过小组合作、探究等活动，增进学生间的交流，培养学生会合作、会互助、知共享的个性品质。知识目标1. 能借助多种游戏听懂、会说新服装单词clothes, hat, dress, skirt, pants.2. 能在情境中恰当的运用新句型I like that/those.来表达自己对服装的喜好。3. 能听懂有关服装的几个简单指令：Put on your dress. Take off your hat.并能根据指令做出相应的动作。能力目标1、 能在实际生活中用英语表达自己对服装的喜好。2. 能听懂有关服装的几个简单指令：Put on your dress. Take off your hat.并能根据指令做出相应的动作。重点1. 学习有关服装的五个单词：clothes, hat, dress, skirt, pants.2. 学会运用新句型I like this/ that/these/those.难点1.表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用及其读法。2. that /those的理解与区分课前准备英语教科书，教案PPT课件.学情分析本课的内容可提前让学生做好充分的预习，另外，充分设计生活情景调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语，充分利用Lets chant巩固，操练Lets learn出现的单词，鼓励学生在真实情境中会话。教学过程：步骤学生活动教师活动设计意图一、复习引入二、新课讲授1学习hat2学习dress3学习skirt4学习shirt,pants5.学习句型并表示带有颜色的单词。三、巩固活动四、运用5、 小组合 作6、 练习HomeworkGreeting and organization运用日常用语与老师和同学进行简单交际。（师生互动 生生互动）学唱Lets chant.Colours.观看课件，看课文Unit Five My clothes的图片整体感受新知Learn to say: hat参加“升降调”游戏，学习hat的发音。抽生认读单词。回答教师提问，dress学生评价。 (生生互动)Read after me,then answer; skirt。仔细倾听，模仿老师和同学的发音并进行自主评价。汇报实验结果学生听然后模仿跟说。师生反复进行联系师说中文，学生说英文开火车游戏（生生互动、师生互动）看课件教读句子。课件出示：Read and match.让学生完成师给出真确答案。）课件出示：Which is missing?让学生边看边说。（师生活动）课件出示：引出clothes单词，并学习。课件出示：What do you like?观看并说出自己的喜好。课件出示：课文Lets learn.部分，生认读。Lets try.学习Lets do 部分。师生反复练习让学生完成课件里的三种类型题，教师进行辅导。然后对答案。Listen and read Lets learn,Lets do.Copy new words.运用日常用语与学生进行交流， Good morning.How are you?Im fine thanks Nice to meet you.Nice to meet you, too.鼓励学生之间相互问候。师生学唱Lets chant 部分。Now boys and girls.Lets Look at the picture图片。We are going to learn new lesson.please open you books at page 49 ,read it two minutes.Now lets look at the PPT,today we are going to learn the part.Now Lets go shopping.学习新单词hat.用同样方法呈现dress。假设一：学生不知道，教师教读;假设二：部分学生已经知道，引导这些学生开展互助活动（bounce the balloon）,培养学生自主学习能力和协作精神。复习hat/dress,导入skirt学生模仿说词。生反复练习，并做开火车游戏。巡视，督促孩子们用英语交际。纠正发音。指导学生进行联系，注意纠错鼓励学生积极发言。（生生互动）学生看课件，并把物体和单词相连。鼓励学生积极发言。（师生，生生互动）师巡视指导。学生边学说边做动作。利用I like that.Me too.And I like those.小组合作练习。生生互动完成练习。并及时表扬鼓励学生。轻松愉快的“热身”活动将学生的注意力集中到课堂教学中来。通过师生对话和生生问候，拉近师生之间的距离，营造宽松、民主、和谐的课堂氛围。以学生的生活经验为出发点，利用课件创造真实语言环境，激发学生的学习兴趣，让学生观看的同时初步感受新知。采用任务型教学途径，激发学生的求知欲望，坚持听说领先的原则，根据低段学生喜欢表现的特点，利用情景和辅助教具导入新知，过度自然。课堂是生成的，而不是预设的。根据学生的情况灵活选择教学方法是新课程的基本要求。注意纠错的方式，保护学生的自尊心，让学生在不断尝试中进行自我修正。游戏小结，保持学生的注意力，复习衣物单词。练习听力，同时练习句型采用任务型教学途径，建立新旧知识的联系，综合运用所学知识，培养学生用英语