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文档简介

第一课时 教学目标:1、 学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利地朗读课文,初步理解课文内容。3、 感受雾凇景观之美,激发学生对祖国大好河山的热爱之情。教学重难点:1、 学会本课生字词,能正确、流利地朗读课文。2、 初步理解课文内容,感受雾凇景观之美。教学准备:雾凇图片,小黑板一、导入激趣:、同学们,在“千里冰封,万里雪飘”北国,有一座特别的城市,每到冬季,该城市气温在 零下20摄氏度以下的天数多达六七十天,但令人叫绝的是,穿越而过的江水奔流不息,临寒不冻,江面不结冰。这座城市就是吉林,正因为如此,人们称吉林是“北国江城”。在这“北国江城”中还有更奇妙的景象呢!让我们一起去松花江畔走走看看。、(课件出示雾凇图片)你们知道这些晶莹夺目的是什么吗? 板书课题:22、雾凇 生齐读课题,注意“凇”的读音和写法。3、读了课题你想知道些什么?质疑:雾凇是什么?雾凇什么样子?雾凇是怎么形成的?4、大家想了解的真多呀!今天老师就带大家一起去吉林欣赏一下那里的雾凇奇观。二、初读课文,整体感知。1、范读讨论。(1)范读全文,体会雾凇的美丽、奇特,学生边听边思考刚才的问题,哪些你自己可以解决。(2)读后指名回答。可以用上课文中的词语、句子。2、自读课文。(1)出示自读要求:轻读课文,边读划出生词,对照生字表读准字音。读顺句子,长句间注意停顿。读通全文,标出自然段序号。(2)学生按要求自读课文。(3)检查自读情况。出示词语:雾凇 十里长堤 俗称 凝结 摄氏度 夜幕降临 零下 淹没 模糊自由读、指名读相机正音、齐读自己哪些词语读懂了,还有哪些不懂之处,借用工具书或联系上下文理解。小组内交流、汇报。指导读好长句子:A、 雾凇,俗称树挂,是在严寒季节里,空气中过于饱和的水汽遇冷凝结而成。B、 从当年12月至第二年2月间,松花江上游丰满水库里的水从发电站排出时,水温在4摄氏度左右。C、 这蒸腾的雾气,慢慢地,轻轻地,一层又一层地给松针、柳枝镀上了白银。指名分自然段读课文。3、 指导书写1、指导学生看生字表中的生字,你打算怎么记?学生交流。2、教师重点强调“凝”、“幕”、“摄”等字。3、学生动笔描红、临写。4、展示评价。四、课堂总结 这节课我们初步感受了吉林雾凇奇观。它的形成过程更是神奇美丽。课后我们可以收集

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