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教学内容7、草船借箭教学目标通过边默读边思考理解课文的主要内容。在小组合作学习中分析文中人物的性格特点和品质，知道不要妒忌别人，要自强。重点默读中思考教具参考资料难点人物品质分析学具课本及课外资料课型精读授课时间2017.6环节师 生 活 动创设情境探 究拓展与小结谈话：“在赤壁之战中，东吴的3万人打败了曹军的80万人。由此，周瑜一战成名，为东吴立下了汗马功劳。其实，在这一战之前，东吴必须做许多准备工作，如制造武器弓箭等。上节课我们初步学习了草船借箭的故事，这节课，我们继续深入地去了解名著三国演义中的一些人物年少有为的周瑜、足智多谋的诸葛亮等。”一、释题：“题目是草船借箭，根据这四个字你能提出什么问题？”预设问题：1、为什么借箭？2、谁向谁借？3、怎么借？借箭成功了么？二、默读课文：带着以上问题，通读全文。自己概括文章的主要内容。三、分析人物：“文中主要人物首选诸葛亮，他给你留下了怎样的印象？用文中的一词来概括。”神机妙算1、小组学习：诸葛亮的神机妙算体现在哪儿？边读边分析，读出感情。他借箭为什么能取得成功？2、班内汇报：总结：三天造成十万支箭胸有成竹准备工作计划周全大雾天文回来时顺水、顺风地理“三天”、“叫鲁肃帮助”、“不敢出战”摸准周瑜、鲁肃、曹操三个人物的心理。借箭成功的原因：一是主观原因自己凭借自己的聪明才智。二是客观原因找鲁肃帮忙，鲁肃帮助了他。“主要人物分析完了，我们来分析另外两个人的性格特征。”可以写写。1、周瑜为人精明能干，本领很大（自己带3万人打败了曹操的80万军队）；但为人也是心胸狭隘（处处为难诸葛亮，还说过“既生瑜，何生亮”）。从课文中找出他为难诸葛亮的句子，读一读。体会周瑜妒忌的心理。2、鲁肃本事不大，但为人忠厚老实，顾全大局。他不能猜透诸葛亮要他准备的那些东西是做什么用，但他知道造箭是为了东吴，就帮助诸葛亮，对周瑜隐瞒了实情。从课文中找出有关的句子读一读。体会人物的思想感情。四、从故事的结尾入手，分析事情的最终结果。借箭成功后，周瑜说了一句什么话？读一读，当时周瑜是怎么想的，你有什么想法？（不要妒忌别人，要自强、要努力。）板书设计7草船借箭三天：胸有成
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