英语人教版六年级下册Day 3 Life on the farm.doc

教学内容Day 3 Life on the farm执教者杨晓燕教学时数共 8 课时备课时间年 5 月 日教学目标1.学生能够听、说、读、写已经学过的动词短语2.能够用一般现在时和现在进行时描述农场的日常生活3.能够按照go,do,play,have四种动结构归类所学的动词短语。教学难重点重点1.学生能够区分一般现在时和现在进行时2.听、说、读、写已经学过的动词短语难点能够按照go,do,play,have四种动词结构归类所学的动词短语。教学准备tape,PPT教学过程设计意图Step 1.warm-up. free talk.师生进行问题，教师问学生日常生活中的问题。 A: What do you do on Sundays? B: I often do my homework. A: What does he do on Sundays? B：He often does his homework. Step 2 Presention lets chant. he goes,she goes,it goes,Mike goes. he does,she does, it does, Mike does 教师告诉这种表示经常性的时态叫做一般现在时。让大家注意动词的变化形式。板书句子,复习标志词和构成及动词的单三形式变化规则（教师出示自己总结的知识表，学生看自己）。Show the farm,边介绍边谈论：This is a farm.Do you know what people usually do on the farm?,Now first,lets do a puzzle game.Step 2 Presention What other words phrases do you know?(与题有关的） Show the phrases after we thinking.复习更多的动词短语。Step 3 Lets practice. 与学生一起来填写第一个go 栏的句子。 剩余的题作为作业学生自己做。 活动2. .教师复习现在进行时。 指着外面校园正在施工的工人们和学生自己引出现在进行时。 T: What are the workers doing now？ SS:They are working. T:What are you doing now? S1:Iam standing. T:What is he doing? S2:She is standing. 教师告诉这种表示正在进行的时态叫做现在进行时。让大家注意动词的变化形式。板书句子,复习标志词和构成及动词的现在分词的变化规则（教师出示自己总结的知识表，学生看自己）。 学生利用学过的知识变幻动词的现在分词形式。 教师出示幻灯片，学生抄下动词原形，自己写出现在分词形式做好后，老师将遮挡物拿开，学生订正答案。填空。 学生模仿第一个句子写剩余的句子。教师先给示范一个句子。step 4 Consolidation. 填空。Homework. 完成书上剩余的句子。在真实的语境中，练习一般现在时的句子，为学习时态做良好的铺垫。教师由学生熟悉的自己的生活话题入手，很自然的引入本节课要复习的时态。真实的语境，真实的交流，为学生理解现在进行时创立良好的语言环境。在练习中巩固练习以上知识。教学过程设计意图板 书 设 计 Day 3 Life on the farm A: What do you do on Sundays? What are the workers doing? B: I often do my homework. They are working. A: What does he do on Sundays? What are you doing? B：He often does his homework. I am having an English class. What is she doing? She is standing.教 学 反 思1.在真实的情境中进行教学，学生很自然的展开学习。2.给定学生短时的记忆总结的知识