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文档简介

课 题认识梯形课时安排 第2课时主备人执教日期教学目标1、使学生认识梯形及其基本特征，认识等腰梯形及其基本特征。2、使学生认识梯形和底和高，并且会画出底边上的高。3、培养学生抽象、概括能力和动手操作能力。重点难点初步认识梯形，知道其基本特征。会画出梯形底边上的高教学准备小黑板、例图、投影、小黑板等教 学 过 程 设 计初 备 栏复 备 栏一、复习出示5个平面图形，问：这些是什么平面图形？为什么第1个是平行四边形？第五个为什么不是？二、新授1、出示例题图。问：哪些图形是梯形？在生活中哪些地方看到过梯形？2、做梯形。让学生用手边的材料做一个梯形。做好后交流：你是怎么做的？你发现梯形有什么特征？追问：你是怎么发现的？1、 教学梯形各部分的名称。出示一个梯形，让学生看书自学书本上上下底和腰的意义。再量出互相平行的一组对边的距离。问：这条垂直线段的长就是梯形的什么？在一个梯形中能画出多少条这样的高？量下面梯形的两条腰，发现什么？说明：两腰相等的梯形是等腰梯形。2、 试一试。学生独立量出后问：上下底分别是哪两条边？教师指出：第2个梯形的一条腰就是它的高，这样的梯形叫做直角梯形。三、巩固练习（15分）1、 想想做做1。指名判断，说说为什么？2、 想想做做2。小组交流能找到几个梯形。再用七巧板拼一拼。3、 想想做做3。学生独立做，再说说怎么画的。分成了哪两个图形？4、 想想做做4。指导学生理解题意，再画图。指名说出每个梯形的上下底和高。5、 想想做做5。先让学生按题意操作，再思考拼成的平行四边形与梯形之间的联系。四、总结（2
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