英语人教版六年级下册一般现在时语法教学.docx

一般现在时态教学设计一教学内容1)、一般现在时2)、语言知识：行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。二教材的地位及其作用一般现在时在英语中占有很重要的地位，主要学习一般现在时的疑问式的肯定和否定回答，该内容与学生的日常生活紧密联系在一起，容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，特别是说的能力。 一般现在时，是一个生活中离不开的时态，也是最基本的一个时态。新课程标准中要求学生重点掌握一般现在时，这在英语中使用频率很高，学好这一时态的用法对以后其他时态的学习和交际有很大的帮助。三学生分析学生现有的能力与已掌握的知识。经过前面的学习学生已经积累了一定的词汇，掌握了一定的目标语，已经具备了一定的听说读写能力。四、教学目标1、语言知识行为动词的一般现在时和连系动词的一般现在时。2、语言技能在日常生活中用一般现在时态交谈。3、学习策略1）、利用老师所提供信息做出简单的一般现在时态的判断。2）、通过与同学交流，学会使用一般现在时的疑问形式及肯定和否定回答。4、情感态度1）通过各小组的对话练习培养学生的合作精神；2）通过学习该内容，教会学生之间互相有无的主要句式五重点难点1、一般现在时的疑问式用法;2、一般现在时的疑问句，及其肯定，否定回答;3、简单拓展主语第三人称单数的句型。六教学手段：采用PPT课件，举例、生活以及肢体语言。七理念与思路、教法1）采用多媒体教学。2）学生在课堂教学过程中口头训练应成为本该语法教学的重点内容。教学突破：该语法重在通过使用动词对物品的所属进行提问和回答的交流式口语活动，学习由助动词引导的一般疑问句的构成以及回答。教师要善于引导学生比较行为动词的疑问句和be动词的疑问句在构成和回答上的区别，通过大量和反复地操练以达到运用自如。八教学流程Step1：leadin情景创设，导入新课。教师活动学生活动该语法主要内容是通过使用动词对物品的所属进行提问和应答，来学会使用助动词引导的一般疑问句。所以在教学中可采取问答式导人法：Step2：Review：TheSimplePresentTense老师和学生互动，学习掌握重要内容。教师活动学生活动（讲解语法，练习句型）Step3：Cooperationandcommunication,andconsolidatedenhancement合作交流，巩固提高教师活动学生活动Step4：Prectise。学生巩固练习活动，完成课堂练习和教学任务。Step5：Summary：实义动词的一般现在时用法小结谓语动词是实义动词时, 其一般现在时的谓语动词形式有两种第三人称单数或原形。其否定句和疑问句要借助于does或do来帮助构成Step7:Homework：一般现在时语法练习五、教学反思：该语法重点学习的是do和does引导的一般疑问句以及它们的回答方式，与此同时学习与运动有关的一些词汇。为此，在本语法教学中我运用不同形式鼓励学生使用目标语言，在任务中体现学生的主体地位。在过程中学生可能出现一些错误，本人就以积极的态度对待他们，愉快的氛围对学生的学习有很大的积极影响力。首先要调动学生的学习兴趣和积极性，我努力在这方面去做，教无定法，教师不要为了任务活动而忽略了语言的传授。学生的信息交流要在特定的环境