安塞腰鼓导学案文档

出品人出品人 李玉华 审核人审核人 史为民 时间时间 2011 4 题目题目 安塞腰鼓 学习目标学习目标 知识与技能 1 诵读课文 感受安塞腰鼓震撼人心的气势和荡涤一切束缚的力量 2 体会本文的语言特点 理解排比反复等修辞手法的作用 3 理解课文主旨 过程与方法 朗读 品味 讨论点拔 合作探究 情感 态度 价值观 感受安塞腰鼓震撼人心的气势和荡涤一切束缚的力量 学习重点学习重点 诵读课文 感受安塞腰鼓的阳刚之美 品味语言 理解排比反复等修辞手法的作用 学习难点学习难点 理解本文的主旨 知识链接知识链接 安塞腰鼓是安塞人骨头里生出的腰鼓 如今成了陕北安塞县的特殊标签 而一 提起安塞腰鼓 脑海中便立即浮现出刘成章这个名字 刘成章的散文 安塞腰 鼓 是我国当代散文中的名篇之一 几乎可以和现实中的安塞腰鼓声名相当 他以自己的许多优秀作品无可辩驳地证明 他是一位有深厚文学功底和善于刻 画描写的实力派作家 他的散文作品饱含着强烈的时代精神 较高的艺术性和 浓郁的陕北特色 学习指导学习指导 探究法 谈话法 合作讨论法 导学过程导学过程 学生活动一 下列画线字注音全正确的是 A 享受 xi ng 思绪 x 包裹 gu 严峻 j n B 隐秘 m 凝聚 n ng 寂静 j 耳畔 p n C 变幻 hu n 充满 c ng 陌生 m 紧贴 ti D 遗落 y 冗杂 y ng 闭塞 s 辐射 f 二 填空并解释所填的字的含义 1 大彻大 2 惊心动 3 叹为 止 4 戛然而 三 解释下列句中画线的词语新课标第一网 1 晦暗了又明晰 2 强健的风姿 3 发生和排解 4 使人颤栗 5 蓬勃了想象力 6 变得亢奋 7 神情沉稳 8 急促的鼓点 四 选择恰当的词填在括号里 1 他们的神情沉稳而安静 紧贴 紧靠 紧粘 在他们身 体一侧的腰鼓 2 使人想起 落日照大旗 马鸣风 萧萧 簌簌 飘飘 3 愈捶愈烈 形体成了沉重而又 纷飞 飞扬 飘飞 的思 绪 4 耳畔是一声 飘渺 渺远 渺茫 的鸡啼 五 选择 1 下面运用比较的一项是 A 一撞起来就发狠了 忘情了没命了 B 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 C 观众的心也蓦然变成牛皮鼓面了 也是隆隆 隆隆 隆隆 D 观它戛然而止的时候 世界出奇地寂静 以致使人感到对她十分陌生了 2 下面几个句子 是对排比修辞方法的论述 正确的是 X A 排比是结构上相同或相似的短语或句子构成 成串排列 以增强语势 B 排比是侧重于同一词语或同一句子一再出现 起到强调突出作用 C 运用排比可以是句子两两相对 句式整齐 可以由两个句子构成 也可 由三个以上的句子构成 D 运用排比的目的是增加语言的感染力 使被描写对象形象 生动 学习小结学习小结 我们跟着刘成章 欣赏了火烈 豪放 壮阔的安塞腰鼓 那铿锵激越的鼓 点震撼着我们的心灵 现在 这节课就要结束了 最后 让我们一起大声朗诵 愈捶愈烈 这三节 宣泄自己的激情 拥抱火烈的生命吧 达标检测达标检测 1 容不得束缚 容不得羁绊 容不得闭塞 是挣脱了 冲破了 撞开了的那么 一股劲 那么一股劲 要 挣脱 冲破 撞开 什么 是什么 束缚 羁 绊 闭塞 了 那么一股劲 2 它使你惊异于那农民衣着包裹着的躯体 那消化着红豆角角老南瓜的躯体 居然可以释放出那么奇伟磅礴的能量 过着贫困生活的农民 哪里来的那么强大的力量 3 多水的江南是易碎的玻璃 在那儿 打不得这样的腰鼓 为什么 多水的江南 打不得这样的腰鼓 4 耳畔是一声渺远的鸡啼 为什么听到这样的 鸡啼 此题意在培养学生对语言的敏感力和洞察力 1 那么一股劲 要打破人们身上层层坚硬的外壳 让生命宣泄在天地间 让人 遗落了一切冗杂 痛快了山河 蓬勃了想像力 使人明白人之所 以为人 生命之所以为生命 2 他们有着自然 健康的生命 是原始的 未经人工雕饰的 没有半点污染 的 不掺杂任何杂质的完完全全的生命 这是他们力量的源泉 3 江南流水更多地表现柔媚的风格 而安塞腰鼓