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文档简介

教学设计年级：八年级 学科：英语 主讲教师：赖俊芳教学内容：Unit 6 Im going to study computer science. Section A（1a-1c） 单元课时序号：第1 课时一， 学，教目标：1.学习有关职业的单词；2.掌握重点句型；3.学会谈论自己或他人的理想和以及谈论实现理想的方式。二，课时重点，难点：学习有关职业的单词及其相关句型三， 与本课时相关的，学生已学过的知识点学生通过前面单元尤其是unit 5 的学习，已经了解了一些职业的名称，学生可以利用发散性的思维，说出职业的名称四， 教学过程：环节一：导入与自学要完成的教学目标：激起学生学习兴趣，认读有关职业的单词学生活动：1, 欣赏歌曲；2，猜测歌曲中所提到的有关职业的单词对学生活动问题预测： 新单词较多，基础薄弱的同学学起来较吃力教师活动：播放Be what u wanna to be 歌曲环节二：交流要完成的教学目标：学习新单词，学会询问对方的理想和实现理想的方式学生活动：1，利用所学音标拼读新的单词2，练习句型“-What do you want to be when you grow up ? -I want to be a/an.”教师活动：展示PPT ,鼓励学生练习对话环节三：要完成的教学目标：培养学生的听力的能力，了解职业的实现方式学生活动：1.对1a中的职业及其实现方式，进行预测2.听录音完成1b的填空，核对答案3.模仿秀：让学生理解并复述听力对话,并和你的同学编新对话.4. 探究学习，学习谈论将来意向及实现方式A: What do you want to be when you grow up? B: I want to be a basketball player. A: How are you going to do that? B: Im going to practice basketball everyday. “begoingto+动词原形表示计划、打算要做或即将发生的事，be有人称和数的变化。对学生活动问题预测：学生对于“begoingto+动词原形表示计划、打算要做或即将发生的事，be动词的人称的变化，会有所疑问。教师活动：1. 播放听力2. 听前，帮助同学们排除听力障碍教师引导：引导学生说出更多的职业及其实现方式，扩大学生的知识面。环节三：合作探究与总结要完成的教学目标：学生可以利用本课时的目标语言，参与小组讨论，询问他人的理想和实现理想的方式，总结本节课的内容学生活动：1，学生小组完成“摘苹果”的游戏2.总结，引深探究 （1）总结所学过的有关职业的名词。（2）want to+动词原形；be going to+动词原形对学生活动问题预测：总结want to+动词原形；be going to+动词原形存在学习困难教师活动：指导学生开展小组活动和总结本节课内容环节四：家庭作业需完成的教学目标：鼓励学生发扬不畏困难，为了自己的目标勇
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