化学人教版九年级上册课题2 氧气 教学设计.doc

第二单元 课题2 氧 气设计人：郭永刚 学校：孟津县城关镇第二初级中学一、学习目标：1. 认识氧气的物理性质。2. 掌握氧气的化学性质。3. 理解化合反应，了解氧化反应。4. 通过氧气的实验，学会观察、叙述实验现象的能力。1、重点：(1)、氧气的化学性质。 (2)、化合反应，氧化反应概念的建立。2、难点：化合反应与氧化反应的区别。 三、实验用品燃烧匙、酒精灯、坩埚钳、火柴、氧气（4瓶）、硫粉、木炭、铁丝、木条等。四、预习导学（自主学习，感受新知）（印成页子发给学生） 1、氧气的物理性质阅读课本P34第一段内容并结合日常生活的观察及体验，我发现在通常情况下，氧气是一种 色 味的气体。密度比空气的略 (填“大”或“小”)。它 (填“易”或“不易”)溶于水。在-183时变为 色液体，在-218时变成 色 状的固体。2、氧气的化学性质（课堂实验演示后完成）实验内容实验现象实验结论或文字表达式【实验2-2】把带火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中。木条 。氧气能 。【实验2-3】在燃烧匙里放入少量硫，加热，直到发生燃烧，然后，将燃着的硫伸进充满氧气的集气瓶中。硫在空气中燃烧发出 的 火焰；在氧气中燃烧发出 的 火焰，都放出热量，生成有 气味的气体。文字表式 。 木炭在空气和氧气中燃烧。木炭在空气中燃烧发出 ；在氧气中燃烧发出 ，都放出热量。文字表式 。【实验2-4】把光亮的细铁丝盘成螺旋状，下端系一根火柴，待火柴快燃尽时插入充满氧气的集气瓶中。 ， ， ，生成 。 文字表达式 。3、根据【实验2-2】中的现象可知，检验一瓶无色气体是氧气的方法是 。4、如右图所示是铁丝在氧气里燃烧的示意图，请回答下列问题：（1）如果选用的是旧窗纱上的铁丝，为了保证实验成功，应先 ，这个变化属于 变化。（2）集气瓶内为什么要预先装少量水或铺一层细沙？硫在氧气中燃烧的实验中集气瓶内也有少量水，可用细沙代替吗？为什么？（3）在空气中加热铁丝，铁丝只能 ，不能 。 （4）做此实验时，要在铁丝的一端系一根火柴，它的作用是 。（5）点燃火柴后，要待火柴快燃尽时再把铁丝伸入充满氧气的集气瓶中，其目的是 。5、完成P35“讨论” ，请仔细观察你所写出的反应表达式，它们有什么共同的特征？ 。然后总结化合反应是 。判断化合反应时要“瞻前顾后”，“瞻前”是指要看反应物的种类是否是 ，“顾后”是指要看 。6、氧化反应 。 判断氧化反应时要看 。7、缓慢氧化是 = 。动植物的呼吸、食物的腐烂、酒和醋的酿造、农家肥料的腐熟属于 。8、仔细观察化学反应：蜡烛 + 氧气 水 + 二氧化碳。属于 反应，但不属于 反应。由此推知氧化反应 （填“一定”或“不一定”）是化合反应。9、填表：生活实例是否剧烈是否发光是否放热反应类型蜡烛燃烧人的呼吸由上表关于燃烧与缓慢氧化，我发现它们的不同点是 ，它们的共同点是 。10、通过比较发现木炭、硫、铁在空气中燃烧都没有在氧气中的剧烈，这说明 。因此，我们得出氧气是一种化学性质的气体，在一定条件下可与许多物质发生化学反应，同时热量。氧气在氧化反应中提供 ，它具有 性，这是氧气的 (填“物理”或“化学”)性质。五、课堂教学（生提师理，精讲提升，揭示规律）导课：通过课题1空气的学习，知道了空气中氧气的存在和氧气的一些用途，那么氧气有哪些性质呢？这一节我们共同来探讨。点明课题并板书。（一）、.氧气的物理性质根据“预习导学”学生阅读课文总结即可。（二.）、氧气的化学性质教师演示实验，学生仔细观察实验现象并完成“预习导学”中2题的有关内容。【注意】：演示和观察按以下四步进行：(1)引导学生观察这些物质在空气中(或氧气)预热(或点燃)前并不跟氧气发生反应； (2)点燃后，引导学生观察他们在空气中是否能持续燃烧，以及燃烧时的现象； (3)观察它们在纯氧中燃烧的现象(注意光与火焰的区别)； (4)对生成物的色、味、态的描述或检验。实验完成后，引导学生按照“预习导学”内容，让学生展示自学情况，根据学生自学情况随时调整教学方法。比较简单的知识点，让学生自己互对，统一答案。对一些易混点、易错点、难点让学生分组讨论，不能解决的教师应给予指导或精讲加以解决，圆满完成本节课的教学任务。 “预习导学”中部分习题参考答案4题、（1）打磨除锈 物理（2）防止生成物熔化后溅落下来炸裂集气瓶。不可用细沙代替，因为它是吸收反应生成的二氧化硫，防止污染空气。（3）发红 燃烧 （4）引燃铁丝的作用。（5）防止因火柴燃烧消耗过多的氧气，而使铁丝不能燃烧。5题、引导学生学会如何判断“化合反应”方法即可。6题、氧化反应是：物质与氧发生的反应 物质是否与氧发生的反应。【注意】这里的“氧”应理解为“氧元素或氧气”不能只理解成“氧气”。当然，后面“氧化反应”的概念还应从更广义的方面去理解。9题、生活实例是否剧烈是否发光是否放热反应类型蜡烛燃烧剧烈发光放热氧化反应人的呼吸不剧烈不发光放热氧化反应不同点是：燃烧剧烈、发光； 缓慢氧化进行的缓慢不易察觉 共同点：都是氧化反应，都放热 10、反应的剧烈程度与氧气的浓度有关 比较活泼 放出 氧 氧化 化学六、共同总结（认真归纳，总结方法，畅谈收获）1、学习本节课后你收获了什么？还有哪些问题没有解决？2、学习本节课后你有什么启示？学生总结后，若有不足，教师给予适当补充。七、课堂评价（快速检测，自我反馈，自我提升）（采用学生互评与教师点拨相结合的方法当堂进行评价。）巩固知识（1） 选择题1、下列物质能在氧气中燃烧，且产生黑色固体的是 ( ) A.木炭B.硫粉C.红磷D.铁丝2、下列叙述正确的是 ( ) A木炭在充足的氧气中燃烧生成一氧化碳 B硫在氧气中燃烧发出蓝紫色火焰 C铁丝在氧气中燃烧火星四射，生成三氧化二铁 D红磷在空气中燃烧产生大量的白雾3、下列有关氧气性质的描述，正确的是（ ）A.氧气可以燃烧 B.在标准状况下氧气的密度比空气小C.氧气绝对不溶于水 D.氧气是一种化学性质较活泼的气体4.下列方法能鉴别氧气和空气的是 （ ） A.观察颜色 B.将集气瓶倒扣在水中 C.闻气味 D.将带火星的木条伸入集气瓶中 5、对下列实验现象的描述不正确的是（ ）A硫在空气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B木炭在空气中燃烧生成无色气体C红磷在空气中燃烧冒出大量的白烟 D细铁丝在氧气中燃烧火星四射6、下列实验现象的描述正确的是 （ ）A蜡烛在空气中燃烧生成二氧化碳和水B硫在空气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰C木炭在氧气中燃烧，发出黄色火焰，生成有刺激性气味的气体D铁丝在氧气中燃烧，火星四射，生成黑色固体，放出大量的热7、下列反应属于化合反应的是（ ）A. 红磷氧气 五氧化二磷