3　我的邻里乡亲 (2)

我的邻里乡亲教学设计 教学目标 情感、态度与价值观：体会邻里间和睦相处给生活带来的愉快。知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。 能力：在日常生活中能够兼顾邻居的利益，学会处理邻里之间的关系。 知识：了解各种邻里关系。知道邻里之间要相互帮助。 教学重点 让学生了解各种邻里关系，知道邻里之间要相互帮助。 教学难点 让学生学会处理邻里之间的关系，知道宽容、理解是处理邻里关系的主要原则。 教师准备：相关课件。 完成话题“各种各样的邻里关系”“远亲不如近邻”“假如有了冲突”的教材内容。 教学过程 活动一 歌曲导课，激发兴趣 1、同学们，老师给你们带来一首好听的歌曲，欣赏一下吧！ 2、播放歌曲和谐邻里一家亲，大家欣赏。 3、谁听出来了，歌曲中唱的什么呀？ 4师：是呀，和谐邻里一家亲。邻居不是我们的家人，有时却胜似家人；邻居没有血缘关系，有时却是最亲最近的人。我们这节课的活动主题就是“我的邻里乡亲”。 【设计意图：让学生通过歌曲导入，让同学们意识到邻里关系的重要性，激发探究欲望。】 活动二 讨论交流：各种各样的邻里关系 通过谈话，引发学生思考：你们的邻里关系是怎样的？学生讲一讲与邻居的故事。 可以说好的，也可以说不好的。教师采访： 1、对邻里关系十分亲密的同学进行采访。启发引导：你熟悉你的邻居吗？他们有哪些家庭成员？他们是做什么工作的？他们有什么兴趣爱好？你们经常在一起做什么？ 2、对邻里关系十分疏远的同学进行采访。启发引导：你对你的邻居熟悉吗？为什么你们邻里关系这么疏远呢？ 小结：在我们生活中，存在着不一样的邻里关系。 【设计意图：让学生了解各种邻里关系。】 活动三 远亲不如近邻 1播放动画：远亲不如近邻 “夸夸我们的好邻居”。引导学生结合自己生活中的具体事例，回忆邻居对自己的帮助，感受到的其中的快乐。 2学生讲述自己在生活中曾经帮助邻居的事例，并谈谈自己的帮助给邻居带去了什么。事情不一定大，也许是一句节日的问候，也许是一次帮忙拿东西的主动，侧重在点滴中感受邻里和睦的关系。可以讲述，也可以和小组同伴把故事表演出来。 小结：和睦的邻里之间就像一家人，相互关心、相互帮助，我们的生活也因此变得更加美好！ 【设计意图：让学生知道邻里之间要互相帮助。】 活动四 假如有了冲突 1、播放动画：假如有了冲突 学生交流研讨：如果是你遇到了这些情况，你会怎么想、怎么做呢？可用多种形式表现，引发学生换位思考，学会理解和宽容。 2、中国自古以来就是礼仪之邦，非常重视邻里关系。请同学们看屏幕！（播放课件：六尺巷的故事） 听完这个故事你有什么感受？ 张吴两家留给我们的何止是一条“六尺巷”，而是邻里之间相处的法宝：礼让。 3、做一做 ：邻里卡 （1）为了方便邻里之间的联系，让我们开动脑筋，设计一张“邻里联系卡”。每小组做一张，大家共同讨论商量，联系卡上设计哪些条目比较好？咱们比一比，赛一赛，看看哪个小组设计的最合理，最漂亮。 （2）小组讨论，动手设计。 （3）展示，评比。 小结：邻里好，赛金宝。和睦的邻里关系要靠大家来创造，多一些宽容，就会少一些矛盾；多一些理解，就会少一些争吵，我们的生活才会更和谐!（板书：和睦 谦