语文人教版二年级下册26.《蜜蜂引路》教学设计_第1页
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文档简介

26 课课 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学内容 教学内容 26 蜜蜂引路 教学目标 教学目标 1 理解课文内容 知道列宁是怎样找到养蜂人的 2 通过学习课文 领会列宁善于观察和思考的特点 3 正确 流利 有感情地朗读课文 能区别 常常 和 往常 的 意思 教学重点 教学重点 学习本课的生字 新词 读懂课文 理解课文内容 教学难点 教学难点 从列宁利用蜜蜂引路的故事中领会列宁善于观察和思考的特 点 从中受到启发和教育 教具准备 教具准备 生字卡片 词卡 教学过程 教学过程 一 谜语导入一 谜语导入 嗡嗡嗡 嗡嗡嗡 成群飞进花丛中 传播花粉又采 蜜 个个都是爱劳动的英雄 你们知道这个小英雄是谁吗 蜜蜂 今天我们学习的课文就与蜜蜂有关 出示课题 蜜蜂引路 请小 朋友们读一读课题 蜜蜂引路 引路 是什么意思 带路 是谁让 蜜蜂带路 蜜蜂又是怎样引路的 我们来学习课文 二 探究新知二 探究新知 1 自由读课文 读准字音 把名字读通顺 2 同桌互读生字 纠正字音 3 出示生字卡片 莫莫 斯斯 附附 派派 谈谈 讶讶 词卡 惊讶 惊讶 谈天谈天 派去派去 引路引路 敲门敲门 附近附近 认读 指名读 齐读 4 默读课文 标出自然段 5 学习课文 理解课文内容 1 范读课文 思考 这篇课文主要向我们介绍了一件什么事 讲了列宁利用蜜蜂引路找到了养蜂人的事 2 这件事发生在什么时间 什么地点 1922 年 莫斯科附近的 一座小山上 哪个自然段告诉了我们 1 自然段 指名读 列宁常常请养蜂人来与他谈天 说明了什么 说明列宁经常深入 群众 作调查研究 3 学习第 2 自然段 指名读 思考 列宁找养蜂人谈什么 他为什么这次要亲自去找 谈有关养蜂事业的事 句子里的 往常 指的是 什么 常常 指的是什么 用 因为 所以 的句式说说列宁这次为什么自己去吗 因为往常派去找养蜂的人不在家了 别人都不知道养蜂的住处 所以 列宁就亲自去找 4 学习第 3 自然段 小组讨论交流 列宁的住处 小山 花丛 路边 园子 附近 养蜂人的房子 园子旁边 各在什么地方 列宁跟着蜜蜂走 结果怎样 找出那句话读一读吗 果然 怎 么理解 就是事实与预料之中 并从 一边走一边看 说明列宁做事 很细心 因此 经过仔细观察 列宁找到了养蜂人 5 学习第 4 自然段 列宁找到了养蜂人 他们见面后怎样了 看看课文里的图 图上 画的是谁 列宁 他们表情怎样 惊讶 列宁怎么回答 向导 指的是蜜蜂 因为列宁跟着蜜蜂飞的路线找到了养 峰人 所以说蜜蜂是向导 蜜蜂真的会引路吗 它们能知道列宁要去找 自己的主人吗 不能 主要是列宁认真观察的结果 三 总结三 总结 学习了这一课 你懂得了什么 我们遇到事情要多观察 多思考 多分析 想办法去解决问
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