9《出师表》导学案.doc

登封市直一初中九年级上册语文导学案 班级 姓名 ( 总9-12课时) 课题：出师表课型：新授课 时间：2013-9-18 主备人：赵耐玲 审核：文作鹏学习目标： 1、理解课文，掌握重点词句。（重点）2、领会诸葛亮提出三项建议的进步性和借鉴意义，认识并学习诸葛亮“鞠躬尽瘁、死而后已”的精神。学法指导：让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣。通过读、背、悟、思多种形式完成学习目标。第一课时学习目标： 1、了解“表”的特点，了解写作背景。 2、通过自主学习及小组合作，翻译1.2.3.段。 3、学习诸葛亮的开张圣听、赏罚分明的建议。一、引读：对联导入新课 ：“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间?”(书愤)（一）了解“表”的特点，了解写作背景。1出师表作者是，字，是蜀汉著名的 、 。2表：古代奏议的一种。用于。该文是作者率师北上伐魏时写给后主（姓名）的一篇表文。这篇“表”中写到的“先帝”，指的是（姓名）。南宋诗人陆游高度评价这篇表文，说道“ ， ？”（二）熟读全文，在文中标出生字的注音崩 殂（ ） 恢弘（ ） 陟（ ）罚 臧（ ）否（ ）遗（ ）陛下 裨补（ ） 行（ ）阵 苟（ ）全 猥（ ）自 夙（ ）夜 驽（ ）钝 攘（ ）除 斟（ ）酌（ ） 以彰其咎（ ） 咨诹（ ） 遗诏（ ）二、自读读课文1至3段，完成下列习题：（一） 解释加点字 ：1、中道崩殂（ ） 2、益州疲弊（ ） 3、 存亡之秋（ ）4、盖追先帝之殊遇（ ）（ ） 5、诚宜开张圣听（ ）6、恢弘（ ） 7、以光先帝（ ） 8、引喻失义（ ） 9、陟罚臧否（ ）（ ）（ ）（ ） 9、刑赏（ ）10、以昭陛下平明之理（ ）（ ） 11、忠纯（ ） 12、简拔以遗陛下（ ）（ ）13、咨（ ） 14、裨补阙漏（ ） 15、有所广益（ ）（二）翻译句子：1、先帝创业未半而中道崩殂2、此诚危急存亡之秋也3、 盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也4、 陟罚臧否，不宜异同5、 诚宜开张圣听，以光先帝遗德6、 以昭陛下平明之理，不宜偏私7、 是以先帝简拔以遗陛下8、 必能裨补阙漏，有所广益。9、若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。三、理读：1、第一自然段，问题探究：(1)当时的不利条件是什么？当时的有利条件是什么？ (2)本段提出什么建议？提出这一建议的目的是什么？2、第二自然段，问题探究（1）作者在本段提出的建议是什么？如何具体执行？（2）“内外异法”内外各指什么？3、第三自然段，问题探究举荐了哪些人？为什么要举荐这些人？第二课时学习目标：1、巩固并积累重点词语，理解文章四至六段内容。2、理解作者的忠心报国的思想。一、自读：朗读46段，独立完成下列题目：（一）解释加点字：1、性行淑均（ ）（ ） 2、先汉所以（ ） 3、后汉所以倾颓（ ）4、不叹息痛恨（ ） 5、臣本布衣（ ）6、躬耕于南阳（ ）（ ）7、苟全性命（ ） 8、不求闻达（ ）9、不以臣卑鄙（ ）10、三顾臣于草庐之中（ ） 11、由是感激（ ）（ ）12、后值倾覆（ ）13、遂许先帝以驱驰（ ）（ ） 14、尔来二十有一年矣（ ）（ ）（三）翻译句子：1、是以众议举宠为都2、必能使行阵和睦，优劣得所3、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也4苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯5、先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈6、遂许先帝以驱驰，后值倾覆7、受任于败军之际，奉命于危难之间 二、理读1、第四自然段， 亮认为举用向宠将军的好处是什么？2、第五自然段。(1)本段的中心句是哪句？(2)先汉兴隆的原因是什么？(正面)：后汉倾颓的原因是什么？(反面)：（3）3-5段提出了什么建议？为什么要把这条重点写？ 3、第六自然段，问题探究找出表明作者出身的语句。当时作者的志趣是什么？哪句话概括了与先帝患难与共的历史？第三课时学习目标：巩固并积累重点词语，理解文章七至九段内容。一、自读（一）、解释加点字1、先帝知臣谨慎（ ） 2、故临崩寄臣以大事也（ ）（ ）3、夙（ ）4、恐托付不效（ ）5、故五月渡泸（ ）（ ）6、深入不毛（ ）7、庶竭驽钝（ ）（ ）（ ） 8、攘除奸凶（ ）9、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 （ ）（ ） 10、斟酌损益（ ）（ ）11、 不效则治臣之罪( )12、 祎、允等之慢( ) 13、 以彰其咎( )( ) 14. 察纳雅言( )( )( )（二）翻译句子：1、恐托付不效，以伤先帝之明 2、 庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都 3、此臣所以报先帝而忠陛下之职分也 4、 至于斟酌损益，进尽忠言5、 愿陛下托臣以讨贼兴复之效.6、 陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言三.理读：1.文中“故临崩寄臣以大事也”中的“大事”在本段中指的是什么？（用原文回答）2.“受命以来，夙夜忧叹”的原因是什么？（用原文回答）3.在本段中作者指出“出师” 的战略目标是什么？（用原文回答）第四课时学习目标：1、分类整理文言词语 2、理清思路，学习议论、记叙、抒情相结合的写法一、理清文章思路：（一）（15）分析形势后 （以 为主，寄情于议）；（二）（67）追述经历后 （以 为主，寄情于叙）；（三）（89）提出期望总结全文。（以 为主，动之以情）全文写了三条建议： 、 、 回忆了三件大事： 、 、 表明了一个目标： 、 、 、 。二、理解文意，用课文原句填空：1、第1段作者分析形势时，先说不利的客观条件 ， 、 ；后说有利的主观条件： 、 。2、作者向后主提出的三条建议是：； ， ；，。(或: , , 。)最重要的一条建议是： 。这条是三条建议的核心和基础，因为只有这样才能广开言路，杜绝谗言；只有这样才能分清忠奸，赏罚严明。3、诸葛亮集中有这样的话：赏不可不平，罚不可不均。这与出师表中的两句“ ， ”一致。4、表现作者淡泊名利（人生志趣）的句子是： ， 5、简述“三顾茅庐”故事（“遂许先帝以驱驰”的原因）的句子是： ， ， ， 。6、表明作者与先帝患难与共（临危受命或创业艰难）的句子： 。7、表明出师战略目标（政治愿望）的句子是： ， ， ， ， ， 。8、最能表达作者对刘氏父子感情的句子是： 。概括为六个字为： 。延读：1、列举有关诸葛亮的典故、成语、名言警句及俗语。典故。初出茅庐、火烧新野、借东风、空城计、失街亭