语文人教版四年级上册送孟浩然之广凌

送别诗送别诗 古诗词两首教学设计古诗词两首教学设计 设计意图 设计意图 诗语言的独特性决定了在教学古诗时 要充分感受诗的语言魅力 如何挖掘简单字眼 背后的东西 是古诗教学的重点 也是难点 因此 笔者认为 在解决重点 克服难点洒 脱不羁 又洋溢书画香气 且蕴含深情 使笔者追求的古诗教学的境界 教学目标 教学目标 1 认识 5 个生字 会写 7 个生字 2 有感情地朗读课文 背诵课文 3 感悟诗歌的内容 想象诗歌所描绘的情景 体会朋友之间的深厚情谊 4 激起对祖国诗歌的热爱之情 培养课外主动积累诗歌的良好习惯 课前准备 课前准备 学生 1 搜集有关李白和孟浩然 王维与元二生平的材料 2 收集写送别的诗歌 教师 1 制作多媒体课件 教学流程 教学流程 一 谈话引入 了解送别诗一 谈话引入 了解送别诗 人生自古伤离别 面对自己亲密的知心朋友 我们多么希望能一直相聚 永不分离 可天下哪有不散的宴席 在交通不便 信息不灵的古代 离别容易相会难 以送行饯别表 达深厚的情谊便成为一种习俗 送别也因此成为诗人笔下常见的题材 今天我们要学的课 文 古诗二首 就是其中最脍炙人口的两首送别诗 二 初读古诗 感悟韵律二 初读古诗 感悟韵律 要求读正确 读流利 读出韵味 指名读 范读 齐读 三 学习古诗三 学习古诗 黄鹤楼送孟浩然之广陵黄鹤楼送孟浩然之广陵 1 揭题 解题 揭题 注意 孟 meng 的读音及写法 解题 要求学生完整表达诗题的意思 2 了解背景 交流搜集的有关资料 李白和孟浩然是什么人 李白和孟浩然是什么关系 这首诗是在什么情况下写的 3 理解诗意 学生自学古诗 自学要求 以学习小组为单位 熟读古诗 借助文后注解和字词典 理解字词 翻译 诗句 做好讲解古诗的准备 集体交流 结合长江图弄懂 西辞 的含义 明确黄鹤楼 广陵之地理位置 理解 下扬州 孤 帆 尽 唯 的意思 用自己的话说说诗意 4 入境悟请 你认为这首诗表达了诗人什么样的感情 细细品读古诗 黄鹤楼是我国四大名楼之一 昔日黄鹤楼有天下绝景之称 诗中恰逢阳春三月 想象表述 烟花三月 是一个什么样的感情 李白这是有心情赏春吗 为什么 李白何来心情赏春呢 他伫立在江边凝视着远方 课件出示引读 孤帆远影碧空尽 唯见长江天际流 感悟 孤帆 古代水上运输最为重要 而长江自古又是水上交通要道 且扬州是当时的繁华都市 此时的长江一定是过尽千帆 诗中为何说 孤帆 呢 学生自主感悟 总结 过尽千帆皆不见 心中惟有孟浩然 5 诵读全诗 配乐 送别 四 学习古诗四 学习古诗 送元二使安西送元二使安西 一首 黄鹤楼送孟浩然之广陵 寄托了李白对孟浩然深情厚谊 至今被人们传颂 我 们再来看看王唯如何抒发与友人的离别情 1 解诗题 轻声读诗题 读了诗题 你有什么问题 学生自由回答 教师适当评价 这首诗还叫什么名字 渭城曲 阳关三叠 二读诗题 送 元二 使 安西 2 知诗人 关于王维你知道什么 3 解诗意 自学 用铅笔在旁边做批注 记下自己的解释与感受 汇报 说说自己的收获 看看谁知道的最多 重点理解 浥 更尽 故人 示图理解 渭城 阳关 安西 配乐朗读 学生闭上眼睛欣赏 4 悟诗情 你静静的聆听的时候 你们看到些什么 示渭城图 课件 就是在这样一个美丽的地方 美丽的清晨 好朋友元二就要出示安西了 阳关以西景象图 课件 同学们 当时阳关以西这是一幅这样的画面 无尽的荒漠 陪伴他的只有这无尽的 荒草 除了沙漠还是沙漠 除了戈壁还是戈壁 元二要经历 3000 多公里的长途跋涉 这一路上 陪伴他的只有这满眼的荒漠 满 目的戈壁 深为好友的你 在这离别的时刻 还想对元二说些什么呢 生交流 再多的话语却道不尽离别意 只能说 引读 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 喝下这杯酒了吗 可我分明感受到这酒里还有点别的滋味 你品出来了吗 这一杯 酒够不够 那就再来一杯 做举杯动作 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 数不清这是第几杯酒了 喝完这一杯 元二该启程了 让我们举起酒杯 在送他一 程吧 劝君更尽一杯酒 西出阳关无故人 5 配乐诵诗 送元二使安西 五 延伸巩固入诗境五 延伸巩固入诗境 今天 我们学习的 黄鹤楼送孟浩然之广陵 元二使安西 都描写了送别好友时的 依依惜别 这样的别离 真的让人难过 古诗中有很多 送别 的诗 1 古诗大汇聚 王维 山中送别 山中相送罢 日暮掩柴扉 春草年年绿 王孙归不归 高适 别董大 千里黄云白日曛 北风吹雁雪纷纷 莫愁前路无知己 天下谁人不 识君 王昌龄 芙蓉楼送辛渐 寒雨连江夜入吴 平明送客楚山孤 洛阳亲友如相问 一 片冰心在玉壶 王勃 送杜少府之任蜀州 城阙辅三秦 风烟望五津 与君离别意 同是宦游人 海内存知己 天涯若比邻 无为在歧路 儿女共沾巾 2 选诗齐研读 四人小组 合作研读一古诗 感悟这是怎样的别离 3 总结 每一首诗都有一个令人心灵震动的 情 字 自古