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文档简介

6 燕子专列 教学设计 教学目标 1 认识 欧 洲 等11个生字 会写 欧 洲 瑞 等14个 字 正确读写 欧洲 瑞士 舒适 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 了解课文的主要内容 3 体会恶劣气候 环境与人们奉献爱心的关系 感受这样写的表达 效果 4 感受贯穿全文的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学重点 引导学生通过对课文的整体把握和重点词句的理解 体会贯穿全文 的爱心 增强保护环境 爱护鸟类的意识 教学难点 领会描写恶劣气候与环境的内容与人们奉献爱心的关系 感受这样 写的表达效果 课时安排 两课时 教学流程 第一课时 一 解题导入 激发兴趣 1 告别翠鸟 让我们去读一个有关燕子的感人故事 这个故事的名 字叫 燕子专列 2 板书课题 齐读 3 理解 专列 的意思 4 质疑 看到课题你会产生哪些疑问 燕子为什么会坐这种专列呀 5 这个问题很有研究的价值 解决问题需要读课文 大家读课文 看能不能自己来解决这个问题 二 初读课文 1 自由读课文 读通课文 将生字读准确 难读的地方多读几次 2 出示生字新词 认读 1 翘舌音 洲 殊 骤 涉 不要将 濒 读成 将 骤 读成 2 识记生字 熟字带生字识字 区 欧 户 启 步 涉 相 厢 3 指名分节朗读课文 其他同学思考 课文主要讲了一件什么事 提示 抓住时间地点人物 事件 力求简洁 三 指导书写 1 出示生字 学生认读 谈发现 欧 洲 瑞 舒 殊 骤 涉 踏 救 都属于左右结构 并且 左窄右宽 启 疲 载 都属于半包围结构 2 书写要求 舒 不要将 予 写成 矛 涉 的右半部分 步 不要多写一点 注意 载 的笔顺 3 教师重点指导书写 骤 和
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