语文人教版二年级下册8〉卡洛尔和她的小猫

传传 导导 学学 课堂教学模式教学设计课堂教学模式教学设计 前锋小学前锋小学 科目科目语文二年级下册语文二年级下册时间时间 2017 012017 01 课题课题8 8 卡罗尔和她的小猫卡罗尔和她的小猫设计者设计者祝翠红祝翠红 研学导航研学导航 学习内容分析学习内容分析 本文是一个十分有趣的儿童故事 它的情节曲折有趣 卡罗尔一直 想有一只小猫 这是故事的起因 正因为她 一直 想 爸爸就给她出 主意登广告要小猫 可别人送来了许多许多小猫 为了解决小猫太多的问 题 爸爸只好又登广告把小猫送人 当别人把小猫都拿走了时 喜欢小猫 的卡罗尔非常伤心 可就在这时 她却惊喜地发现她最喜欢的那只小猫留 下了 卡罗尔终于有了一只她自己的小猫 这篇故事篇幅虽长 但内容通俗易懂 可读性强 出人意料的情节产 生的吸引力 能够抓住孩子们的心 使其一口气读下去 从本课识字的安 排和课后思考练习的编排可以看出 本文是作为 略读课文 来编的 学 习本课时一定要注意指导学生学习默读 真正放手让学生自读 让学生在 自读自悟的基础上 就自己感举的内容与别人交流 让学生充分享受阅读 的乐趣 这篇课文与本单元的其他几篇课文相比 修饰语少 抒情也少 语言 非常质朴 具有浓厚的生活气息 叙述清楚明白 对话生动自然 因此切 忌进行繁琐的分析和串讲 学情分析学情分析 卡罗尔和小猫的故事很贴近二年级学生生活 相似的生活经历会让他 们在读悟 体验 积累中感受卡罗尔善良美好的童心 并从中受到情感熏 陶 学习目标学习目标 1 会认15个生字 2 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生 活情趣 3 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 学习重点与难点学习重点与难点 学会默读课文 从中体会小猫的得与失在卡罗尔内心引起的情感变化 感受卡罗尔善良美好的童心 课时课时 2课时 学习方法学习方法 初步了解默读体会课文情感的方法 教学资源教学资源 多媒体课件 研学过程研学过程 教学环节教学环节 具体操作具体操作 发散发散 一 激趣导入 师谈话 同学们 你们喜欢猫吗 能说说为什么吗 课件出示各种姿态 的猫 学生感受猫的可爱 有一个小朋友 她也很喜欢猫 她的名字叫 板书 卡罗尔 谁能 读读 要求领读 齐读 出示课文插图 认识卡罗尔 卡罗尔和小猫之 间发生了一些有趣的事 板书 和小猫 你们想知道吗 那么让我们 一起来学习第8课 卡罗尔和她的小猫 设计意图 以实在的问题 形象有趣的图片激发学生学习的兴趣 集中集中 一 出示目标 1 会认15个生字 2 学习默读课文 体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生 活情趣 3 感受卡罗尔善良的童心 并从中受到情感熏陶 二 初读课文 整体感知 1 用自己喜欢的方式读课文 注意把字音读准确 2 学生朗读 师生共同校正字音 3 教师范读 三 合作交流 学习生字 一 任务 1 课件出示其余生字及 我会读 图标 各自认识 不会 读的向同桌请教 2 同桌互读 互相推荐最得意的记字方法 二 汇报检查 1 指名认读生字 交流方法 并组词 说话 2 游戏 认真听 仔细想 找字卡 根据教师的讲述 表演 从字卡中找出相应的字 摆在桌子上 1 不上不下 卡 2 兔子的尾巴不见了 免 3 土撒在热水上 垫 4 明白的反义词 糊涂 5 妈妈做饭的地方 厨 6 做一下 蹭 这一动作 7 学猫叫 8 出示绒线团 学生找出 绒 3 生字搬家 课件出示组合后的词 指名读 轮流读 舒适 软垫 多余 绒线团 糊涂 厨房 蹭着 洛阳 卡车 抽屉 罗 汉 设计意图 合作交流调动自主识字的欲望 配合多种方式的巩固 使学 生对生字掌握更深刻 深入深入 一 再读课文 了解内容 二 默读课文 体会情感 一 指出默读的要求与方法 集中注意力 不出声 不指读 边读边想 问题 二 学生默读课文 说说有什么感受 三 提出任务 小组探究 任务 1 边读边划出自己认为写得有趣的句子或段落 想想为什么认为 这部分有趣 2 组内互相交流自己的阅读收获 3 把你觉得有趣的句子读流利 三 交流展示 1 各组派代表全班交流 2 引导学生用有趣的语气读 3 其它学生听后提意见 教师范读 设计意图 全课通过反复默读感悟 既全面实现了学生 教师 文本之 间的对话 又在学生读悟 体验 积累的过程中提高了语感 巩固巩固 一 让学生谈谈自己的学习感受 二 拓展阅读 把小蝌 把小蝌 k k 蚪 蚪 d ud u 归还给大自然 归还给大自然 我从公园里捉回4只大脑袋小尾巴的小蝌 k 蚪 d u 回到家里 我把这4只小精灵放进了鱼缸里 它们一下子就抖动着小尾巴 跑 了 起来 四只小蝌蚪挺爱扎 zh 堆 du 儿 只要有一只领头跑 其余 三只都跟着 跑 我想 它们一定很快乐 报纸上登 d ng 了这篇文章 小朋友 不要捉蝌蚪 按理说 该 把它们放回大自然去 可我真舍 sh 不得它们 留着给我做个伴吧 我看它们很快乐 我也很快乐 我会善 sh n 待它们的 每天放学回家 换 hu n 水 喂 w i 食 我都精心地伺 s 弄 n ng 我觉得 我就是它们的妈妈 菜叶要嫩 n n 的 水草是 鲜的 每次我都把菜叶和水草撕 s 得碎 su 碎 su 的 生怕把 它们噎 y 着了 过了一个多月 我惊喜地发现小蝌蚪长了两条后腿 又过了一阵子 两条前腿也长出来了 呦 you 四条腿后面还拖 tu 着条大尾巴 这可真有点像恐 k ng 龙 嘿 太有趣了 过些天尾巴也没了 我的小 蝌蚪全变成小青蛙了 小青蛙的本事可就大了 鱼缸对它们来说 天地太小了 它们总爱往 外跳 我不让它们跳出来 就用硬纸在鱼缸上加了个围 w i 栏 l n 鱼缸在窗台上 鱼缸上沿 y n 距地面足有两米高 地面墁 m n 的是 瓷 c 砖 zhu n 随着小青蛙的长大 跳跃 yu 能力也再三提高 终于 有一天 一只小青蛙奋 f n 力一跃 yu 跳过了鱼缸 甚 sh n 至 zh 跳过了纸围栏 摔 shu i 在瓷 c 砖 zhu n 上 它死了 我想了很久 很久 是我杀 sh 害了这个可爱的小生命 我配 p i 作它们的 妈妈 吗 听着从水中不时跃 yu 起 咚 撞 zhu ng 上纸护栏 扑通 又跌 di 落水中的声音 我才知道小青蛙是多么热爱自由 我想起了裴 p i 多斐 f i 的诗 生命诚可贵 爱情价更高 若 ru 为自由故 二者皆可抛 p o 对于生命 还有什么能比自由更 可贵的呢 热爱生命 首先就要尊 z n 重 zh ng 生命的自由 咚 扑通 咚 扑通 看着这些可爱的生命 我实在不忍 r n 心再把它关在这里 我把它