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Unit 6 An old man tried to moved the mountains.Section A 1 (1a-2c)一、教学目标:1. 语言知识目标:掌握单词: shoot,stone,weak,god, remind.掌握以下句型: How does the story begin? What happened next?2) 能够用英语询问故事的开始、发展及后续等。能够对故事中的人物或情节发表一些简单的看法或观点。2. 情感态度价值观目标:学习愚公,要学习他“主动挖山”的精神。在我们生活工作中存在着很多的“山”。我们要学习愚公不畏艰险,不怕困难,勇敢面对的精神。二、教学重难点1. 教学重点:1) 掌握本课时中出现的生词: 2) 学会询问故事发展的基本句型: How does the story begin? What happened next?3)学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。2. 教学难点:学会表达故事中的人物或情节,并发表一些简单的看法或观点。三、教学过程Step 1 Lead in1. 播放动画片寓公移山的视频,导入本单元主题。T: Whats the name of the story?S1:Its Yu Gong moves a mountain.S2: Its a traditional Chinese story.T: Do you know other traditional Chinese stories?S1: Magic Brush Ma LiangS2: Change Flies to the MoonStep 2 Presentation1. 引导学生们学习生词。让学生们看大屏幕来学习本课时的生词。once upon a time, shoot, stone,weak,moved,remind.2. Try to remember the new words.Step 3 Writing1. Look at the pictures in 1a, then read the names of the story in the box.2. Ss discuss with their partners and match the names of the stories with the pictures. Step 4 Listening1. T: Tell Ss they will hear a great Chinese traditional story. Listen and see who know the name of the story.2. Play the recording for the Ss to listen.3. Ss who know the name of the story may hand up.4. Play the recording again. Let Ss check the facts they hear.5. Check the answers.Step 5 Pair work1. Read the questions in the box in 1c.2. Ss discuss the questions with their partners.3. Let some pairs ask and answer the questions.A: How does the story happen?B: What happened next?C: Where would they put all the earth and stone from the mountains?Step 6 Listening:T: Lets continue to listen to the story.1. Look at the pictures in 2a. Discuss the things they are going to do. When you listen to the story, please number the pictures.2. Play the recording for the Ss to listen and number the pictures.3. Play the recording again to check the answers.4. Let Ss read the sentences below. Explain some main sentences for the Ss. Make sure they know what to do.5. Step 7 Pair work1. Tell Ss to make a story. Ss tell the story on
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