苏教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(三十四).doc

苏教版备考2020年浙江中考语文复习专题：基础知识与古诗文专项特训(三十四)姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 谙文知识积累与运用 (共4题；共25分)1. （4分）根据拼音写汉字。但这时候，雨已经化了zhung_，它经常变成美丽的雪花，飘然l_临人间。但在南国，雨仍然偶尔造访大地。但它变得更ln_啬了，它既不倾盆pio_泼，又不绵绵如丝，或淅淅沥沥，它显出一种自然、平静。2. （8分）默写古诗文中的名句。 （1）_，弹琴复长啸。（王维竹里馆） （2）_，寒光照铁衣。（木兰诗） （3）受“中国诗词大会”影响，小华假期里苦读了中国诗词。回校后与同学畅谈中华诗词之神韵，同学们用孙权劝学中吕蒙话“_，_”来为她的惊人进步点赞。 （4）古人常在诗中表达思乡累亲的感情。李白在春夜洛城闻笛中用“_，_”表达思乡之情；岑参则在逢入京使中用“_ ，_”抒发思念亲人又不愿让亲人挂念的复杂情感。 3. （9分）一词多义。为：为人谋而不忠乎_可以为师矣_而：人不知而不愠_温故而知新_知：人不知而不愠_知之者不如好之者_温故而知新_乐：不亦乐乎_好知者不如乐知者_4. （4分）名著阅读。“你以为我贫穷，相貌平平就没有感情吗?我向你起誓：如果上帝赋予我财富和美貌，我会让你难以离开我，就像我现在难以离开你一样。可上帝没有这样安排，但我们的精神是平等的，就如你我走过坟墓，平等地站在上帝面前。”这段文字选自_。威尼斯商人(节选)围绕着是否“_”的契约纠纷展开戏剧冲突。它的作者是欧洲文艺复兴时期英国伟大的戏剧家和诗人_。武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心!”_便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安!”只一脚，把桌子踢起二、 古诗文阅读 (共2题；共24分)5. （5分）（2012大庆）阅读下面的古诗文，完成下列各题.过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（1）首句“辛苦遭逢起一经”中的“经”为_之意。颔联运用比喻手法，把国家的不幸比喻为_；把个人的命运比喻为_。（2）尾联以_为主要表达方式，深沉在表达了作者心底强烈的_情感。6. （19分） 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下彻，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。（1）解释下列划线字词在句中的含义。心乐之_ 斗折蛇行，明灭可见_以其境过清_ 不可久居_（2）通读全文后，选用原文中的相关文字填空。“伐竹取道”与上文的“_”呼应，又为下文的“_”埋下伏笔。既表现潭水之清，又暗示石潭之小的语句是“_”。（3）下列是对本文的分析，其中不准确的一项是（ ）A . 文章开头采用未见其形，先闻其声的手段展示小石潭环境的清幽。B . 文中采用了特写镜头描绘游鱼和潭水，笔墨经济，语言优美。C . 文章抓住小石潭的景物，从各个方面烘托出“水尤清洌”的特征和小石潭的幽深之美，手法高超，形象生动。D . 本文所写景物，透出作者与同游人的高兴愉悦的心情。（4）将下面的句子翻译成现代汉语。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（5）文章前面写“心乐之”，后面又写“悄怆幽邃”，这“一乐一忧”似难相容，该如何理解？结合写作背景，作简要说明。第 6 页 共 6 页参考答案一、 谙文知识积累与运用 (共