我要的是葫芦教学案例

教案示例教案示例 第二课时 一 复习词语一 复习词语 1 教师给学生出示本课的生字 词 请学生认一认 2 自由读生字 词 记忆词语 二 朗读感悟 细读课文二 朗读感悟 细读课文 教师请学生读课文 仔细观察下面四幅图片 说说依 次有什么不一样 之后教师请学生小组合作 看哪段文字描述了哪幅图 的内容 一 学习第一自然段 1 师 从前有个人种了一棵葫芦 这里的 葫芦 和课题中的 我 要的是葫芦 两个 葫芦 的意思是一 样吗 句中的葫芦是一种植物 课题中的葫芦是果实 2 谢 在这里是什么意思 花瓣凋落 3 一般都说挂灯笼 这里为什么说藤上挂了几个小 葫芦 从图上看葫芦的柄很长 从藤上垂下来 像挂在 那里一样 师 谁能看图说说这棵葫芦的样子 细长的葫芦藤上长满了绿叶 开出几朵雪白的花 花谢以后 藤上挂了几个小葫芦 这么可爱的小葫芦 大家都非常喜欢 从哪儿能看出种葫芦的人也喜欢呢 哪 些词 最后一句 抓住动词 每天看几次 二 学习第二自然段 师 这棵葫芦长得这么好 一定会长出大葫芦 实际 是这样吗 小朋友来读第二自然段 师 有一天 他看见叶子上爬着些蚜虫 心里想 有 几个蚜虫怕什么 是什么意思 有几只蚜虫不用怕 没 关系 不要紧 师 精读什么叫 盯着 自言自语 赛过大 南瓜 抓住人物表情 盯着 是一直用眼睛看着 自 言自语 是自己跟自己说话 赛过大南瓜 是比南瓜长 得还要大 读种葫芦人自言自语说的话 应该怎么读 用高兴 的语气来读 体会内涵 使感情融入到学生心中 师 蚜虫是什么意思 蚜虫是害虫 专门吸植物幼 苗 嫩叶的汁液 对植物有损害 三 学习第三自然段 师 葫芦上生了蚜虫 应该怎么办 种葫芦的人是怎 么办的 师 树上长了蚜虫 邻居和种葫芦的人都是什么态度 谁的做法对 为什么 分组讨论 互相学习 谈出自己的 见解 反馈内容 互相评价 邻居告诉他 你别光盯着葫芦了 叶子上 邻居做得对 因为叶子是植物的营养器官之一 植 物通过叶子吸收太阳光和二氧化碳 再跟根部吸收的水分 和无机盐进行光合作用 产生有机物 成为植物的营养 师 快治一治 是什么意思 赶快想办法消灭蚜 虫 师 蚜虫是害虫 会吃叶子 种葫芦的人为什么说蚜 虫不用治 他想 他不要叶子 要的是葫芦 所以叶子 上有虫没关系 师 读邻居 种葫芦人的话应该用什么语气 劝说 惊讶 奇怪 不以为然 从读中体会感情 分角色朗读这一 自然段 四 学习第四自然段 师 结果怎样 用笔画出有关语句 再讲一讲 师 读到这里 你心里有什么感觉 可惜 指导读出 惋惜的语气 三 扩展练习三 扩展练习 1 那个种葫芦的人见到了葫芦变黄落下 心里十分难 过 他后悔当初不听邻居的劝告 第二年 他又种下几棵 葫芦 以后他会怎么做呢 种葫芦的人看到小葫芦都落了 会想些什么呢 从这个故事中你能学到什么 2 小组代表汇报讨论结果 3 续讲故事 第二年 他又种了一棵葫芦 四 教师小结四 教师小结 师 在邻居的帮助下 种葫芦的人明白了叶子和果实 的关系 懂得了事物之间是相互有联系的 改变了过去只 盯着葫芦 不管蚜虫的做法