一个数是另一个数的几倍的解决问题设计.doc

解决“求一个数是另一个数的几倍是多少”的问题炎方乡示范性小学二乙班 高琼花教学内容：二年级下册第5455页例2、例3及做一做，练习十二的第2题。教学目标：1、通过实践活动，使学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义，体会数量之间的相互关系。2、使学生经历将“求一个数是另一个数是几倍是多少”的实际问题转化为“求一个数里含有几个另一个数”的数学问题的过程，初步学会用转化的方法来解决简单的实际问题。3、使学生会用自己的语言表达问题的大致过程和结果。4、培养学生独立思考和合作交流相结合的良好学习习惯。 教学重点：解决问题的方法。教学准备：教师准备多媒体课件；学生每人准备小棒20根。教学过程：一、激趣引入课件播放：神州七号载人飞船发射升空的激动人心的场面。师：小朋友，看到这个画面，你的心情怎样？（高兴、自豪、激动）让我们记住这一难忘的时刻吧！想不想像宇航员叔叔那样去遨游太空呢？（想）有志气！那我们就一起用小棒来摆飞机代表我们的心愿吧！二、探究新知（一）教学例21、用小棒摆飞机。观察主题图小朋友用小棒摆的飞机。数一数，小朋友摆一架飞机用了几根小棒？（5根）学生手里的小棒自己动手摆飞机。你摆了几架飞机？（有1架、2架、3架、4架）2、学习“一个数是另一个数的几倍”的含义请一位摆了两架飞机的同学说一说。摆两架飞机用了几根小棒？你是怎么知道的？这个同学用的小棒根数是另一个同学的几倍？为什么？小组交流。 反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？生1：看出来。生2：这个同学摆两架飞机用了2个5根，是另一个同学的2倍。小结：一个数是另一个数的几倍的含义就是一个数里有几个另一个数。3. 求一个数是另一个数的几倍是多少的计算方法。请摆了3架飞机的同学举手。你们能提出哪些问题？这个同学摆3架飞机用了多少根小棒？ 3架飞机用的小棒根数是另一个同学的几倍？口答第一个问题。解决第二个问题。 独立思考，尝试解决。 小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？反馈时，请学生说明用除法计算的理由，求15是5的几倍就是求15里面有几个5，所以用除法计算。1553师：这里15表示什么？5表示什么？3呢？注意：倍不是单位名称，得数3后面不要写倍字。4、还有小朋友摆了4架飞机，你能提出什么数学问题，然后列算式解答。（1） 独立解答。 汇报交流。我提的问题是列式是师：小朋友们真能干！希望将来你们能乘坐我们中国人自己制造的真正的航天飞机去遨游太空。5、 “做一做”。先让学生观察第一行摆16个。再让学生观察第二行摆了4个三角形。你摆的的个数是的几倍？汇报交流：说一说你是怎样算的。 （二）轻松一分钟（学生带着动作唱歌）（三）教学例31、谈话：元旦节那天，同学们载歌载舞，你们看多热闹呀！2、课件动态出示题意：出示舞台上有35个唱歌。台下5个观看的情景。出示7位跳舞的学生。3、根据这个场景，你能提出什么数学问题？唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？小朋友，真不错，可以提出这么多数学问题，那么我们先来研究第1个问题。4、解决第一个问题。独立思考，尝试解决。小组交流。你是怎样解决的？ 为什么这样解决？反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？小结：求唱歌的人数是跳舞的