语文人教版四年级下册中彩那天教学设计

中彩那天 研究课教学设计 大百尺镇中心小学 崔涵 教学目标 一 指导学生正确 流利 有感情地朗读课文 二 指导学生学习在阅读中提出问题 讨论解决问题的读书方法 在阅读中升华感情 三 想象人物的心理活动 体会情感 教学重点 体会故事中人物的情感变化 理解诚实与守信的珍贵 教学难点 指导学生理解 父亲 面临的道德难题 教学过程 一 激情演讲 导入新课 教师激情导入 同学们 你们还记得宋龄小时候守信用的故事吗 一个人只要活得 诚实 有信用 就等于有了一大笔财富 因为有着这样一个平凡而伟大的信念 一个贫困 的家庭在面对突如其来的巨大财富时 他们才会做出那样的选择 让我们一起走进 中彩那 天 这篇文章 用心去感受诚信的魅力 板书课题 强调 中 的读音 彩 的写法 一 朗读课文 感知课文内容 引导学生明白父亲遇到什么样的道德难题 二 品析词句 探究父亲的心理变化过程 1 学习三 五自然段 走向父亲的心灵深处 1 自读三 五自然段 并用 画出描写父亲中彩后表情的句子 2 学生汇报学习情况 品析词句 a 中彩后父亲的表情 中彩获车 神情严肃 b 品读句子 只是 他神情严肃 看不出中彩带给他的喜悦 我几次兴奋地想 上车与父亲共享这幸福的时刻 都被他赶了下来 揣摩 为什么父亲会不高兴呢 比较父 子间的不同态度 c 拓展想象 练习说话 深入体会父亲的内心世界 大街上人声鼎沸 只有神情严肃 的父亲缓缓地开着车 他的心里矛盾极了 3 有感情地朗读第五自然段 三 再读课文 思考父亲中彩后 我 的心情有哪些 变化 为什么有这样的变化 1 学生边读边标出描写 我 心情的词语 2 学生汇报有关词语 兴奋 闷闷不乐 烦恼 迷惑不解 激动 3 质疑 我 为什么兴奋 又为啥闷闷不乐和烦恼 什么事让我迷惑不解 又为 什么让 我 激动 4 学生再读书 并大胆质疑 为深入学习做好铺垫 四 精读品味 1 默读第七至第八自然段 联系上下文想一想 父亲 的道德难题指的是什么 他 难在什么地方 读书后小组进行讨论 五 学习第九自然段 朗读 思考 困扰着父亲的 道德难题 终于解开了 父亲又是怎样表现的呢 再次讨论 领悟父亲的高尚人格 朗读思考 同学们 老师和大家一起学到这里 我也被搞得 迷惑不解 了 父亲是 靠什么解开了这个 道德难题 的呢 请大家再读这句话 一个人只要活得 诚实 有 信用 就等于有了一大笔财富 引导学生看投影朗读 从 诚实 有信用 中来归纳 诚信 一词 学生上黑板完 成板书 诚信 同学们 如今的社会 经济发展 日新月异 诚信 在人们的商业交往及生活交往 中尤为重要 让我们记住父亲的言传身教吧 请大家再读这句话 一个人只要活得诚实 有信用 就等于有了一大笔财富 六 想象拓展 学到这里 同学们应该注意到 文中妈妈说话了 我也说话了 惟有这位风格高尚 的父亲在整篇课文中没说一句话 多么遗憾呀 我们能否在文中某个地方补出父亲可能说的 话 同学们 车被开走了 家中的每个人当时的心情会是怎样 他们可能说了哪些话 请写出来 七 学习最后一段 齐读最后一段 虽然文中的 我 当时不理解父母的所为 但成年以后看法变了 请齐读最后一段 齐读中心句 八 回归中心 升华主题 中彩那天父亲打电话的时候 是我家最富有的时刻 1 谁来说说你现在这对这句话的理解 2 看来 人活着最重要的是要诚实 讲信用 因为这种精神财富 要比物质财富会更 加珍贵 3 让我们永远记住这对父母的言传身教吧 一个人只要活得诚实 有信用 就等于有了一大笔财富 4 最后也希望我们每一个同学都能够活得诚实 有信用 因为那就等于有了一大笔财 富 九