语文人教版三年级下册《翠鸟教学设计》

翠鸟教学设计 教学目标 1 有感情地朗读课文 背诵课文第一自然段喜欢的部分 2 了解翠鸟的特点 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动物 与动物和谐相处的意识 3 体会作者是如何按照一定顺序 抓住事物的特点进行描写的 体会关键词在表情达意上的作用 教学重点 了解翠鸟外形和动作上的特点 教学难点 透过具体的语句感受作者对翠鸟的喜爱之情 一 导入 1 师 鸟是我们人类的朋友 我们都喜欢它 今天我们继续认识新朋友 翠鸟 请小朋友们伸出小手 和老师一起板书课题 提示 翠字上边是羽毛的羽 不带钩 下边十字这一竖不要太长 别把上边的两个 人分开 2 一起叫一叫它的名字 再亲切地喊喊它的名字 3 词语复习 上节课学过的词语还记得吗 自己试着读一读 开个火车读一读 二 初步感知 1 师 从你们专注的目光里 老师感觉到你一定很喜欢翠鸟 你还想更多的了解翠鸟吗 那么就读一读文 章吧 自学指导一 自由读课文 边读边思考 课文向我们介绍了翠鸟的哪些特点 2 生 1 我读懂了翠鸟的羽毛非常鲜艳 它长得小巧玲珑 板书 外形 生 2 翠鸟叫声清脆 爱贴着水面疾飞 生 3 翠鸟很会捉鱼 眼很尖 小鱼是逃不过它的眼睛的 板书 行动 板书 外形特点 活动特点 2 同学们读得真认真 读完了课文 你对翠鸟又有哪些了解呢 3 看来同学们通过读书 已经理解了课文的主要内容 课文分别介绍了翠鸟的外形特点和动作特点 三 学习第一自然段 1 瞧 老师这儿也有只翠鸟 你觉得它美吗 请同学们自由朗读第一自然段 边读边画出描写翠鸟外形特 点的句子 谁来读读你找的句子 你理解得真准确 我们可以说翠鸟的外形特点是 颜色鲜艳 小巧玲珑 2 请同学们再次快速浏览课文的第一自然段 作者写了翠鸟身上的哪些部位 用笔圈出来 谁来说 请 你按照文章的顺序来汇报 3 作者是按照什么顺序来来写翠鸟的 请看老师的板书 从下到上 4 一起看大屏 自己试着填一填 谁来填 5 作者是按照一定的顺序写出了翠鸟的外形特点 这样写作 文章显得井井有条 不会杂乱无章 我们在 写作中也可以用到这种方法 6 翠鸟色采鲜艳 小巧玲珑 可爱极了 我想这样来写 请同学们读一读第一段话 你更喜欢那一段 为 什么 7 作者把 比作 8 学法指导 比喻这种修辞手法可以使句子更加形象 生动 引发读者的联想和想象 给人以深刻的印象 9 同学们都喜欢书中描写的翠鸟 谁能通过朗读把翠鸟的美丽读出来吗 音乐 1 老师听出了你的自 信 2 你读书的声音真清脆 3 一起来读 老师听出了你对翠鸟的喜爱之情 10 同学们读得精彩极了 相信翠鸟的美丽一定留在了你们的脑海中 让我们一起来背一背 自己找先来试 一试 11 老师还想和同学们来接读 4 练笔 1 作者在描写翠鸟的时候运用了比喻的修辞手法 按照一定的顺序抓住翠鸟的特点写出了翠鸟的特点 写 出了翠鸟的美丽 下面我们也试着选一种鸟类写一写 写作时注意写清楚他们在外形上有什么特点 并且 要按照一定顺序来写 如果能加上修辞手法就更好了 生汇报 1 能按照一定顺序 非常好 2 写的又具体又生动 3 你观察得真仔细 4 想象力真丰富 5 小作家 继续努力 六 学习翠鸟捕鱼 感知动作敏捷 1 通过写作练习 老师得知你们都会按照一定的顺序 抓住事物的特点进行描写 还能加上修辞手法呢 真不错 2 同学们 要知道翠鸟不仅长得美 它还有一个绝招 不知道各位小朋友知道不知道 是什么绝招 生 捕鱼 文中哪几段是写翠鸟捕鱼的呢 生 二三自然段 3 现在请同学们默读第二三段 划出翠鸟捕鱼的句子 读一读 说一说你从中感受到了什么 4 谁来读读你找到的句子 从这段话中感受到了什么 5 能用一个词语来形容吗 敏捷 你是从哪些词语中感受到翠鸟动作敏捷的 6 你来读读这段话 读好这些词语 1 人 我们也像他这样来读一读 7 你能把这些动词送回家吗 自己先试一试 谁来填 8 老师也想写写翠鸟 我会这样写 翠鸟离开 对比两个句子有什么不同之处 你喜欢哪句 蹬 比喻 蹬字有力度 能够感受翠鸟的速度之快 运用比喻句让我们更形象得感受到了翠鸟的速度之快 9 作者用到了蹬 说明力度之大 还巧妙地运用了比喻句 让我们感受到了翠鸟的速度之快 谁愿意带着 你的体会再来读读第二句话 读出力度之大 速度之快 2 人 齐读 10 翠鸟的动作真是敏捷 还有那些句子写出了翠鸟动作的敏捷 11 你是从哪些词语中感受到的 疾飞 速度快 一眨眼 时间短 贴 动作灵活 轻轻地 轻巧灵活 分别带着感受读 12 一起读一读 老师感受到了翠鸟的动作又快又敏捷 现在 让我们一起夸夸这只可爱的翠鸟吧 七 感受喜爱之情 引发爱鸟之心 师 同学们 看着这颜色鲜艳 小巧玲珑 动作敏捷的翠鸟 你们有什么想法吗 饲养一只 师 看来 孩子的心是相通的 你们和小作者想到一块儿去了 你觉得 能不能捉一只翠鸟来饲养呢 师 文中老渔翁的一番话我认为很有内涵 请同学们自己读一读课文的第四自然段 然后交流一下你的感 受 师 你们现在的想法是什么 生 1 翠鸟太可爱了 应该保护它 生 2 翠鸟应该生活在大自然里 不能捕捉 如果捉了也活不久 会 害了它 生 3 鸟是我们人类的朋友 我们不能捉 师 同学们的种种想法 都缘于对翠鸟的喜爱之情 我们要爱鸟护鸟 因为鸟类是我们的朋友 师 听了你们的交流 小作者的脸也红了 他也打消了饲养翠鸟的想法 看看他们是怎么做的 愿意读文 中最后一段话的同学请站起来一起读一读 教师小结 多么善良而又真诚的孩子啊 翠鸟们收到你们的话语特别开心 看他们正在桅杆上看着大家呢 师 正是有了它们的存在 我们的生活才如此的丰富多彩 其实 翠鸟在全世