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文档简介

最小公倍数最小公倍数 教案教案 课题 最小公倍数 教学内容 课本第 88 90 页的例 1 例 2 及相关题 学习目标 1 理解公倍数和最小公倍数的意义 2 明确倍数 公倍数 最小公倍数三者之间的联系和区别 3 掌握求两个数最小公倍数的方法 教学重难点 重点 建立公倍数和最小公倍数的概念 掌握求两个数最小公 倍数的方法 难点 用不同的方法寻找最小公倍数 教学过程 一 板书课题 过渡语 同学们 前边咱们学习了最大公因数 这节课我们一 起来学习 最小公倍数 二 揭示目标 过渡语 这节课的学习目标是什么呢 请看 出示学习目标 生齐读 有信心实现这节课的学习目标吗 三 自学指导 过渡语 下面 请大家打开书翻到第 88 到 91 页 我们请自学 指导来引领我们达到目标 请看自学指导 投影出示 师读 自学指导 认真看课本 88 页至 91 页 看图看文字 重点看黄 红底色部 分的内容 1 识记公倍数和最小公倍数的意义 2 如何求两个数的最小公倍数 3 两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系 5 分钟后比谁能做对检测题 师 自学竞赛开始 比谁看书认真 自学效果好 四 先学 1 看一看 学生看书自学 教师巡视 确保每一名学生都在紧张地自学 2 做一做 过渡语 4 分钟后 师问 看完的请举手 看懂的把手 放下 如全部放下 下面老师就来检测一下同学们的自学效果 请 看检测题 89 页 90 页做一做 3 教师巡视 关注后进生 了解学情 收集错例 在头脑中进 行第二次备课 五 后教 1 更正 师 做完的请举手 全班都做完后 请大家一起观察堂上同 学做的 如有不同答案 可以举手上堂补充或发现堂上同学做的有 错 也可以上来订正 订正时用黄色粉笔 2 讨论 议一议 1 过渡语 大家肯动脑 帮助更正 很好 下面 我们一 起来讨论 看看到底哪种结果是对的 比谁最肯动脑筋 发言最积 极 追问 1 认为第 1 题写对的请举手 为什么 追问 2 认为最小公倍数找对的请举手 追问 3 你发现了什么 共有的倍数叫做他们的公倍数 其中 最小的公倍数 叫做他 们的最小公倍数 2 评议板书和正确率 3 同桌交换互改 还要改例题中的题 有误订正 统计正 确率及时表扬 4 拓展练习 战前小学五年级同学在操场做操 每行 16 人或 12 人 正好是 整行 已知五年级同学在 140 160 人之间 请问五年级一共有多 少人 六 全课总结 师 同学们这节课你学到哪些知识 七 当堂训练 练一练 过渡 下面 大家就运用新知识来做作
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