语文人教版三年级下册《女娲补天》第一课时

31女娲补天学习目标1会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。2复述故事，积累优美生动的词语。3学习女娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。学习重点了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。学习难点在阅读中感受神话故事的神奇。教学准备课件学生准备预习课文第一课时教学目标1， 会认5个生字，会写2个生字。能正确读“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。2，正确，流利朗读课文，了解课文主要内容。教学重点认识本课词语，学习写“冶炼”。教学难点了解课文主要内容教学准备 课件教学过程：一， 导入1， 同学们喜欢看神话故事吗？那老师可得考考你们了，你们敢接受挑战吗？2， 游戏：看图猜神话故事（课件点击）（预设：嫦娥奔月的奔的读音为四声，可能会有学生读错，注意纠正）3， 在我国悠久灿烂的历史长河中，神话故事是一朵朵美丽的浪花，充满着神奇的想象，寄托着人们美好的愿望。4， 今天我们就来学习神话故事女娲补天5， 板书课题，齐读6， 读了课题你有什么疑问？（小结学生发言，你们想要的答案都在书上，读书是解决问题的好方法，我们现在就来读读课文吧！）二， 初读课文学习生字词语1， 出示自读要求2， 学生读课文3， 出示词语4， 1）谁愿意领读第一行词语（强调多音字挣在挣扎一词中读一声，它还读什么，怎么组词）评价学生领读情况 2）领读第二行词语，积累AABC形式的四字词语3）开火车认读5，出示生字 开火车认读你们有什么识记生字的好方法?小结学生的识记生字方法（熟字加偏旁，换偏旁方法）形近字组词（火眼金睛）出示课件治（ ） 练（ ）冶（ ） 炼（ ）7）写字冶炼理解词语：出示冶炼一词的相关语段 提问：文中女娲把五彩石炼成什么?用什么炼？冶炼一般指用火或者其他方法从矿石中提取金属。观察两个字，在田字格写时要注意什么？范写学生练习 评价三， 读文整体感知1， 检查读课文2， 分组读课文，思考这一个自然段写了什么？3， 学生回答问题，引导归纳（板书）4， 归纳:读完一段我们可以用一个句子或者一个词语把这段话的意思概括出来写在段落旁边，叫做批注，是一种非常好的读书方法。5， 默读课文：想一想课文讲了一件什么事？学生回答？6， 出示课件齐读四， 学习第一自然段1， 自女娲创造人类，大地上到处是欢歌笑语，一天夜里，女娲被一阵巨响震醒了，这是怎么回事呢？请大家阅读这段文字（课件出示）2， 女娲看到了怎样的情形，请大家自由朗读第一自然段，画出相关语句。3， 分别交流：出现一道道深沟，会有什么后果？山冈上的燃烧的熊熊大火呢？田野里的洪水呢？4， 这段文字在古文中是这样描述的（出示原文）5， 天塌地裂，地上一片汪洋，各种猛兽都来残害人类。这一切的一切，浓缩成课文中的一句话是什么？6， 多少人无家可归，多少人失去生命，我们一起再来读读这场灾难。（齐读第一自然段）7， 谁有能力救这些处于水深火热中的人们，是谁，大声叫出她的