语文人教版三年级下册《可贵的沉默》教学设计

可贵的沉默教学设计、教学目标：1.读懂课文内容，学会感受父母对自己的爱，懂得关心父母，关心别人。2.体会抓住人物的语言、动作、神态描写的方法，并理解课文，为什么说沉默是可贵的？3.有感情地朗读课文。、教学重点：体会孩子们情绪的变化，感受父母对自己的爱，学会关心父母、关心别人。、教学难点：体会沉默的可贵。、教学过程： 一、揭示课题，导入新课1、 板书课文题目：可贵的沉默2、 引导学生说说课题中的“沉默”是什么意思？（不说话、不吭声、不发言）3、 齐读课题，质疑：在什么情况下，谁沉默了？为什么说沉默是可贵的？4、 明确探究重点，为什么说“沉默是可贵的”？“可贵”在哪？现在让我们一起走进课文。2、 初读感知，了解课文内容1、自学提示。默读课文，读准生字字音，把不理解的词语画出来，可以和同桌交流或者借助字典查阅。2、检查自学情况。检查生字、词语，指导书写、朗读长句，理解词语的意思。3、再读课文，把课文读流利。指名分自然段朗读，思考：这篇课文讲了什么故事？同学们在课堂上的情绪有什么变化？三、深入领会课文内容，体会思想感情1、出示图片，导入学习。（1）出示文中的两幅图片，看一看分别展现了什么样的场面？请大家认真观察这两幅图中学生的表情和动作，并用合适的词语来分别形容。（2）课文中哪些地方写了两幅图的内容？快速找出来，并朗读。2、学习第一幅图的内容。（1）自由朗读，你从哪些词语中体会到同学们的兴奋不已？（2）指导朗读。3、学习第二幅图的内容。（1）老师提了什么问题使这个热闹的场面一下子变得安静下来？为什么大家都“沉默”了？（2）从文中找出描写此时课堂气氛的句子，并朗读。4、学习再一次的热闹场面。（1）老师用了什么办法使气氛再次热闹起来？学生有什么样的反应？有哪些方法可以让我们知道爸爸妈妈的生日？（2）有感情地朗读兴奋、热闹的句子、词语，领悟此次的热闹与沉默前的热闹有何不同之处。（3）想一想：除了这些方法，我们还可以通过哪些方法知道爸爸妈妈的生日？5、朗读第1517自然段。（1）老师的教诲使孩子们发生了巨大的变化。难句点拨：只要你表达了自己的爱，再稚拙的礼物他们也会觉得珍贵无比的。（对爸爸妈妈来说，重要的并不是你能为他们做了不起的事，而是能够让他们感受到你对他们的关心和爱。）想一想：你会用什么样的方式祝贺父母的生日？（2） “我”为什么认为“这一片沉默”给了“我”很大的享受？ （孩子们懂得了向爸爸妈妈表达自己的爱，这正是那节课上沉默不语，对自己的反思。）4、 总结全文，升华中心（1）沉默使孩子们领悟出最为可贵的东西：在接受父母的爱的同时，更要懂得回报父母的爱，关心父母，理解和关爱别人。（2）填一填沉默使孩子们领悟出极为珍贵的东西：他们感受到了：爸爸妈妈的爱他们反省了：自己只知道爱，而没有想到回报他们思索了：用什么样的方式去回报父母的爱 他们懂得了：接受爱的同时，要理解和关心别人5、 拓展延伸，升华感情（1）爸爸妈妈对我们的爱不仅表现在为我们祝贺生日上，还表现在哪些方面呢？（2）除了爸爸妈妈过生日为他们祝贺之外，我们平时还可以为爸爸妈妈做些什么？（3）爸爸、妈妈下班了，我_ 过节时，我给爸爸、