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文档简介

龙门完小导学案龙门完小导学案 课题 数的运算 1 课 时 第 3 课 时 课 型 复习课主备人沈玉玲 执 教 人 沈玉玲 知识技能 四则运算意义的深入理解 归纳整数 小数 分数计算法则的异同 点 进一步总结计算时应遵循的一般规律及四则运算中的一些特殊 情况 过程方法探索知识间的内在联系 认识事物本质 导学目 标 情感态度 价值观 培养运用法则熟练计算的能力和对学过的知识进行归类整理 比较 异同 形成知识结构的能力 学习重 点 整理四则运算的意义计算法则 学习难 点 对四则运算算理本质规律的认识和理解 课前准 备 多媒体课件 导与学设计 教学环 节 学生活动教师活动设计意图 导入新 课 学生思考 直接提问导入新课 1 我们学过哪些运 算 引导学生进行知 识点的复习 2 每种运算的意义 是什么 每种运算 的计算法则是什么 自主学 习 独立整理意义和计算法则师巡视并引导 合作探 究 意义 1 什么叫做加法 2 什么叫做减法 3 整数 小数 分数加法的意义相同 吗 减法呢 4 加法和减法之间有什么关系 5 乘法的意义是什么 6 整数 小数 分数乘法的意义相同 吗 在什么情况下相同 在什么情况下不 同 7 除法的意义是什么 8 整数 小数 分数除法的意义相同 吗 9 乘法和除法之间有什么关系 计算法则 1 整数加法怎样计算 小数呢 分数 师提问 根据学生 回答板书 在复习中引导学 生从纵向和横向 合作建构加减乘 除之间联系的网 络图 并通过让 学生之间的交流 与对话 实现了 学生对四则运算 意义和计算法则 的自主梳理与建 构 学生在彼此 交流中互相借鉴 互相启发 互相 完善 使学生真 正体验到知识之 间的内在联系 呢 2 整数减法怎样计算 小数呢 分数 呢 3 整数乘法怎样计算 小数呢 分数 呢 4 整数除法怎样计算 小数呢 分数 呢 交流提 升 第 76 页 3 6 题 独立思考 同桌交流 师指名回答 能够根据知识点 进行有序复习 使学生回忆出具 体的过程 巩固拓 展 第 76 页的做一做 指名演板并全班订 正 根据所学知识进 行应用 并对学 生学习情况有大 致了解 作业设 计 练习十五 1 2 板书 设计 课后反 思 本节课的教学内容是让学生在教学中 以学生为主体 教师为主导 训练 为主线 先让学生回忆 重温小学阶段四则运算的意义和四则运算的方法等有 关知识并进行系统整理 进一步总结计算时应遵循的一般规律及
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