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文档简介

集凤镇中 七 年级 上 册 教学设计课题（教学内容）教科书第6769页，2.2整式的加减 课时4课时编写人全勇州修订人张雷使用时间教材分析本节课学习的主要内容是：在复习整式这一章前面的知识后，掌握整式加减的运算法则 能够熟练的进行多项式的化简并求值。为后面章节学习一元一次方程和整式的乘除做好铺垫。学情分析教学目标知识与技能1、掌握整式加减的运算法则2、能够熟练的进行多项式的化简并求值过程与方法能熟练、准确地应用去括号、合并同类项将整式化简并求值情感态度与价值观初步培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力和应用意识。教学重点整式的加减法法则教学难点整式的加减法法则教学方法分层次教学，讲授、练习相结合。学具准备电子课件师 生 活 动备注教学过程一、知识回顾： 请同学们回忆一下前面学过的知识，并回答下列问题： 1、 单项式的概念是什么？什么是单项式的系数？什么是单项式的次数？ 的系数和次数分别是多少？ 2、 多项式的概念是什么？怎么定义多项式的项和多项式的次数的？什么是同类项？怎样合并同类项？整式中去括号的法则是怎样的？长宽高小纸盒abc大纸盒1.5a2b2c 化简这个多项式并按降幂排列，化简过后这个多项式有几项？最高次数项是哪一项？次数是多少？它的二次项是有哪些？ 二、典例讲解 例1、做大小两个长方体纸盒，尺寸如下（单位： cm）（1）做这两个纸盒共用料多少平方厘米？ （2）做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米？解：小纸盒的表面积是 ， 大纸盒的表面积是 。 （1）做这两个纸盒共用料（单位： ） （2）做大纸盒比做小纸盒多用料（单位： ）通过上面的学习，我们可以得到整式加减的运算法则： 一般地，几个整式相加减，如果有括号就先去括号，然后再合并同类项。练一练： 化简：（1） （2） 例2、求 的值，其中， 。解：12x-2x-13y2+(-32x+13y2)当x=-2，y=23原式=-3-2+(23)2=6+49温馨提示： 先将式子化简再代入数值进行
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