Unit10SectionA(1a-2d)教学设计

英语人教版九年级 下 第十单元英语人教版九年级 下 第十单元 第第 1 课时课时 Section A 1a 2d 授课年级九年级课题 Section A 1a 2d 授课教师 课程类型新授课课时 1授课日期 目 标 解 读 1 要求学生熟记 kiss greet custom bow be supposed to be expected to hold out one s hand find 等重点单词及短语 2 理解并熟练运用 be supposed to 的句型 掌握 be supposed to 句型的陈述句 否定句 一般疑问句和特殊疑问句 3 了解西方不同国家在日常人际交往中的礼仪 比较中西方国家在日常交往 中的文化差异 学会在人际交往中如何尊重他人 礼貌待人 教 学 目 标 重 点 难 点 1 熟练掌握和运用 be supposed to 句型的陈述句 否定句 一般疑 问句和特殊疑问句 2 能熟练运用所学的单词 词组及句型 表达如何征求别人的建议 或给别人提建议 学 法 指 导 1 在预习 1a 2c 时 让学生课前事先通过上网查询有关资料 了解 巴西 美国 日本 墨西哥和韩国等国家在日常交往中的礼仪 为 听力 1b 和 2b 的听力填空题做好铺垫 以便学生推测听力的基本内 容 2 先让学生预习 2d 找出课文中的重难点词组及句子 教师课堂 讲解重难点后 组织学生复述课文 达到熟练运用的目的 导 学 建 议 教学 建议 1 教师可以通过播放一个晚会的视频导入新课 让学生根据视频中的不同礼 节分别猜测出是哪个国家 2 在完成 2a 听力之前 教师事先将该题目的听力材料 以挖空填写单词的 形式发放给学生 使学生提前对对话有初步的了解 降低 2a 和 2b 听力的难 度 教学准备 1 教师的相关准备 阅读导学案相关文本 根据导学案进行二次备课 安排 学生课前预习完成导学案上 预习导学 的内容 准备相应的多媒体资料 2 学生的相关准备 阅读课本并完成导学案上 预习导学 的内容 识记新 词汇 通过上网查寻并搜集西方不同国家的风俗习惯及礼仪的相关材料 导学过程 程序设计教学环节教师行为学生行为 预设 媒体 运用 新课导入 情境导入 明确目标 播放一段美国家庭举办生日 晚会的视频 让学生注意观 察和发现美国的礼仪及风俗 习惯与中国的有何不同 通 过观看视频 学生能初步认 知本课时的语言知识点 be supposed to 的用法 导入本 课的话题 观看视频并表现出一定的兴 趣 观察总结美国人的礼仪 及风俗习惯的特点 对 be supposed to 的用法有一定的 认识 多媒 体音 频及 视频 文件 预习导学 预习指导 让学生利用 20 分钟左右 的自习时间阅读课本并独立 完成 预习导学 内容 对于预习过程中遇到的疑点 学生利用自习时间 组内交 流各自网上查寻的外国人的 风俗习惯及礼仪的材料 互 相学习和探讨 由组长负责 PPT 展示 答案 难点通过上网查寻资料或者 通过 QQ 微信询问老师或 其他同学 课前小组内由组 长检查完成情况 讨论导学案上 预习导学 的内容 对难点疑点做出标 注 小组内讨论处理疑难问 题 组内解决不了的问题交 与教师解答 问题交流 导入后要求学生自己先阅读 知识超市 中知识点 并 引导学生讨论 be supposed to 的肯定句 否定句 一般疑 问句和特殊疑问句的用法 由学生总结知识点并举例 教师在黑板上板书 做适当 点评 最后教师挑选出学生 编写的最佳句子在展台上展 示 学生组内讨论交流 知识超 市 中的疑难问题 在教师 指导下 对于 be supposed to 句型的理解及运用发表自己 的见解 并能就该句型组内 进行编写句子和同义句转换 练习 组内批改 对于组内 的疑惑由组长交与教师处理 最后由教师归纳总结 学生 完善自己的答案 PPT 展示 问题 和答 案 释疑解惑先由各组组长总结小组内的疑难问题 然后由各组组长之间进行讨 论 教师在课堂上巡回指导 解答同学们提出的问题 活动一 教师将课前各小组评选出来 的有关西方不同国家的风俗 习惯及礼仪的最佳美文投放 在多媒体上 引导学生了解 并掌握西方礼仪与中国的不 同之处 然后引用本课时句 型帮助学生理解本课时的语 言点 引导学生根据多媒体 图片进行小组讨论 不同国 家的人们初次见面时有哪些 礼仪 指导学生将 1a 中的 国家和风俗习惯搭配起来 然后小组总结答案 展台展 示 选出优秀小组给予表扬 鼓励 首先四人一组利用教师投放 的句型对多媒体图片中的国 家习俗和礼仪进行讨论并做 对话练习 由组长进行总结 评价组员的对话 纠正语法 及词语错误 然后组内选出两 名优胜者进行对话交流 其 他组员进行点评 组内利用组 内小竞赛的形式 完成 1a 的 练习 组长将组内的疑难问 题交与教师解决 最后由教 师在展台上展示各组的疑难 问题 予以讲解及练习 多媒 体展 台不 同国 家的 习俗 的视 频 合作探究 活动二 教师课前将 2a 的听力材料 改编成挖词填空题 让学生 共听三次录音 听第一次录 音完成单词填空 听第二次 录音 完成 2a 最后一次录 音让学生完成 2b 的词组填 空题 听完第一次录音 教 师将答案投放在多媒体上 纠正答案 评选出班内优胜 者 完成 2a 和 2b 后 让学 生小组讨论 总结出正确答 案 全班展示答案 学生根据教师讲解的听力技 巧 认真进行听力测验 在 完成第一次挖词填空后 学 生对对话的内容有了初步的 了解 为下面的 2a 和 2b 奠定 了基础 完成 2a 和 2b 对话后 由组长负责小组探究讨论答 案 疑难问题由组长交由教 师解决 修改完听力答案后 组员大声朗读听力材料 识 记重点词组及句子 mp3 播放 课文 中听 力材 料 活动三 教师首先利用展台展示各小 组课前上交的疑难点和 预 习导学 中重要词组 句子 教师进行点拨讲解后 播放 2d 的录音 让学生跟读课文 然后找两组优秀生到台前进 行对话角色表演 教师和其 他同学给予评价 最后由小 组长负责组织组内成员分角 色进行对话练习 要求学生 注意 be supposed to 的结构 与运用 小组合作表演完对 话后 教师找几组同学到台 前复述对话 学生认真听取教师讲解的疑 难点和重点词组 句子的运 用 学生集体跟录音朗读课 文 两组优秀生到台前进行 对话朗读表演 其他同学进 行评价 评出 朗读之星 小组内分角色表演对话 由 组长对各组员的发音进行矫 正 最后在教师的引导下 组内优秀成员到台前进行口 语复述练习 练习 2d 对话 组内优秀生模拟对话对其他 国家的礼仪进行对话编写 基础差的同学继续复述课文 多媒 体展 台展 示答 案 导学测评 学生独立完成 导学测评 中的第一至第四题 教师对 完成的情况加以统计分析 点拨并讲解易错题 第五题 可布置为家庭作业 学生独立完成 先由小组讨 论纠正答案 说出每题的做 题理由 然后组内呈交答案 给教师 仔细听教师的补充 讲解 PPT 和答 案 整理测评 课堂总结 1 单词 词组采用抢答方式 总结 并让学生说出其用法 2 让学生总结 be supposed to 句型的用法并举例 3 教师选班内优秀生对巴 西 美国 日本 墨西 哥和韩国等国家的风俗 及在日常交往中的礼仪 进行总结和正确地描述 教 师进行点拨 积极参与单词 词组的抢答 比赛 仔细听教师和其他学 生的讲解及陈述 总结过程 中如有疑问之处 及时请教 教师和组内其他组员 力求 完成本课时的学习任务 PPT 展示 板书设计 重点词组 1 应该 be supposed to 2 第一次 for the first time 3 被期待去做 be supposed to 4 欢迎招待会 a welcome party 5 一 就 as soon as 6 伸出某人的手 hold out one s hand 7 令 惊讶的是 to one s surprise 8 找出 发现 find out 重点句子 1 韩国人初次见面应该做什么 What are people in Korea supposed to do when they meet for the first time 2 在美国 他们被期待握手 In the United States they are supposed to shake hands 3 玛丽亚应该问一下如果下次她邀请去一个聚会她应该做什么 Maria should ask what she is supposed to do if she is invited to a party next time 4 昨晚的