26、蜜蜂引路

2626 蜜蜂引路蜜蜂引路 教学目标 1 学习列宁细心观察 善于动脑思考来解决问题的思想方法 2 正确流利地朗读课文 能抓住描写列宁的动词 体会列宁的 善于观察 认真思考的特点 能复述列宁找到养蜂人的经过 3 认读生字 莫 斯 附 派 谈 讶 理解 附近 向导 能在具体的语言环境中理解 常常 往常 果然 并能用 果然 说一句话 教学重点难点 1 能抓住描写列宁的动词 复述列宁找到养蜂人的经过 体会人 物的特点 2 学习按事情的发展顺序连句成段的方法 课前准备 生词卡片 投影片 课时安排 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 揭示课题 1 平时我们到一个不熟悉的地方去 不知道路该怎么办 2 板书课题 读题 蜜蜂怎么会引路呢 请同学们读课文 揭示 课题 引路 是什么意思 带路 3 蜜蜂给谁引路 蜜蜂是怎样引路的 带着这些问题自由读课文 二 自学生字 1 出示自学要求 读准生字的读音 想一想能用什么好办法记住生字的字形 划出文中不理解的词 联系上下文想想它们的意思 学生按要求自学生字新词 2 检查自学情况 出示 引路 莫斯科 派人 谈天 向导 惊讶 敲门 附近 指名读词语 正音 特别要注意前鼻音 引 谈 说一说词语的意思及你是怎么知道词语意思的 向导 带路的人 谈天 聊天 闲谈 莫斯科 前苏联的首都 惊讶 感到很奇怪 惊异 说说你用什么办法记住了哪个字 字形难点 派 敲 三 再读课文 初步感知课文内容 默读课文 课文主要讲了一件什么事 指导学生用扩句法说一 说 课文主要讲了蜜蜂为谁引路 出示 蜜蜂为 引路 蜜蜂把列宁引到哪里呢 出示 蜜蜂把 引到 四 学习第一 二自然段 1 指名读课文第一 二自然段 2 在语境中辨析词义 列宁常常请养蜂的人来谈天 往常派去找他的人不在 列宁只好亲自地去找 读这两个句子 比较一下 加点字的意思有什么不同 3 列宁为什么要亲自去找那个养蜂的人呢 请你用上 因为 所以 来说一说 五 作业 组词 谈 敲 讶 话 鼓 牙 填一填 读一读 列宁 派人请一个养蜂的人来谈天 有一回 派去找的人到莫斯科去了 所以列宁只好 第二课时 一 复习 1 听写生字 词 2 用上 因为 所以 说一说列宁为什么要亲自去找那个养蜂的人 二 精读课文第三自然段 理解课文内容 体会人物特点 这节课我们要重点研读第三自然段 看看蜜蜂是怎样给列宁引路 的 1 这节课我们要认真地研读第三自然段 看看列宁是怎样找到养蜂 的人 把写列宁怎样找的词 句划出来 学生自学 2 列宁是怎么找的呢 我们来交流一下 1 师根据学生回答板书 一边走一边看 发现 花丛 蜜蜂 仔细观察 只见 园子 房子 敲了敲门 果然 2 师生共同完成一幅简笔画 花丛 蜜蜂 园子 房子 3 理清句序 领会作者连句成段的方法 1 齐读第 3 节 2 想一想这几句话能调换顺序吗 为什么 这几句话按照先 后顺序 不能调换 3 指名学生根据板书 说一说列宁是怎样找到那个养蜂人的 自己练说 指名说 过渡 列宁有没有找到那个养蜂人呢 4 出示 果然 1 解释 果然 事实跟原先设想的一样 2 列宁原来是怎么想的 课文中并没有写明白 你能把它写出 来吗 3 列宁想 于是 他走到那所房子前敲了敲门 加上列宁 想 的句子 完整地说一说列宁是怎样找到那个养 蜂人的 三 学习第四自然段 1 出示投影 看图 养蜂人见到列宁后可能会说些什么 列宁是怎 样回答的 2 为什么列宁说蜜蜂是他的向导 把他领到这儿来的 3 分角色朗读第 4 自然段 读出惊讶 高兴的语气 四 总结全文 揭示文意 1 读了课文 你认为真的是蜜蜂给列宁引路吗 为什么 不是真的蜜蜂给列宁引路 而是列宁通过观察了解到花丛 蜜蜂 养蜂人之间的关系 再通过分析 思考 从中发现线索 才 找到养蜂人 2 总结 通过学习这篇课文 我们要学习列宁遇事仔细观察 认真思考 做出判断 解决问题的好方法 五 有感情地朗读全文 六 作业设计 3 用上 果