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文档简介

詹天佑导学案学习目标：1学会11个生字会写“杰出、修筑、设计、施工、阻挠、控制、轰动、艰巨、毅然、铲平、勉励、恶劣、泥浆、岔道、居庸关、悬崖峭壁、狂风怒号、惹人讥笑”等词语。2有感情地朗读课文通过独立思考和小组合作，体会并背诵感受最深的部分。3全力以赴，激情参与，了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，激发热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。课前自主学习1、指导学生课前搜集资料。(1)关于京张铁路的资料：(2)关于詹天佑的资料：2、读准下列多音字。塞外 狂风怒号 要挟 差不多3、我在读课文时，词语我理解我会用。重点理解以下词语：悬崖峭壁狂风怒号轻蔑要挟攀山越岭赞叹不已藐视 毅然4、初读课文，理清文章脉络。（1）我能概括出课文的主要内容：（ ） 。（2） 我知道课文的中心句是：（ ）。 这句话的中心词是（ ）和（ ）。（3） 围绕这个中心作者按（ ）、（ ）、（ ）的顺序记叙了詹天佑修筑京张铁路的过程。（4） 着重取了这样几个典型事例：接受任务、（ ）、（ ）、（ ）。5、 我能把课文读流利通顺有感情。课堂小组合作探究1、詹天佑是在怎样的情况下接受修筑京张铁路的任务的？2、在勘测线路的过程中，詹天佑遇到了什么困难，他是怎么说的、怎么想的、怎么做的（在书上做标记）3、我知道居庸关的特点是（ ），开凿方法是（ ）。我知道八达岭的特点是（ ），采用的开凿方法是（ ）。我会分别用图来表示：4、火车经过青龙桥遇到的难题是（ ），詹天佑设计了（ ），解决了这个难题，我根据课文画的“人”字形线路图是：深入小组，点拨指导展示交流1、各小组归纳总结的共识在班内交流。2、 各小组出示质疑的问题，分组讨论解决，师点拨引导。3、重点探究：（1）既然中部凿井法能够缩短工期，居庸关隧道为什么不采用？同样是开凿隧道，采用不同的施工方法说明了什么？（2） 你能把火车爬坡的过程合作演示一下吗？4、小结（1）从接受任务、勘测线路、开凿隧道及设计人字形线路的过程中，你体会到了詹天佑的哪些优秀品质和精神?这些品质精神总结为一句话就是-（2）假如你站在詹天佑的铜像前，你有什么想说的话，把它写下来！拓展延伸1、下面是一些爱国志士的名言，你能背下来吗？利于国者爱之，害于国者恶之 晏婴捐躯赴国难，视死忽如归 曹植先天
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