语文人教版三年级上册狮子和鹿教学设计.docx

狮子和鹿教学设计榆林市第十一小学 房改云教学目标：1.正确、流利有感情地朗读课文。2.读懂课文内容，体会故事讲述的道理。3.培养独立阅读能力。教学重点：理解鹿对自己的角和腿的前后不同的态度。教学难点：读懂课文，体会故事所讲述的道理。教学准备：多媒体课件教学时间：一课时教学过程：一、创设情境，谈话导入。1、在茂密的丛林中，住着许多动物，老师把前其中的两位请到我们的课题堂来，它们就是狮子和鹿。今天我们就一起学习第28课狮子和鹿。齐读课题，板书课题。2、出示图片，我们用一个词形容一下狮子和鹿，可以说凶猛的狮子，美丽的鹿。3、你喜欢美丽的事物还是难看的事物?过渡：这只小鹿，它又是怎样看待“美丽”和“难看”的呢?让我们一起走进文本，寻找答案。二、自主阅读，完成任务。1、自学要求：（1）、用自己喜欢的方式自读故事，明确课文围绕鹿美丽的（ ）和难看的（ ）来写的。（角，腿） （2）、鹿对自己的角和腿在遇到狮子的前后有什么变化？找出相应的句子划出来。 2、指名汇报。（1）、在没遇见狮子之前，小鹿自己喜欢自己的角吗?(喜欢)你是从小鹿说得哪句话感受到小鹿喜欢自己的角的?“啊!我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚!” 小鹿的身材是多么匀称呀!它还有一对像珊瑚的角。看见过珊瑚吗?老师把它们也带来了。(出示珊瑚图) 看完这些图，你有什么感受? 是啊!海底的珊瑚多美啊!小鹿用漂亮的珊瑚来比喻自己的角，可见它心里很喜欢自己的角。你能带着喜爱的心情再读读这句话吗?(指名读)(学生互评)谁能用“多么多么”造句?例句：我们的教师多么明亮，多么宽敞!小红多么善良，心灵多么美好!大海是多么的蓝，是多么的美呀!（2）、在没遇见狮子之前，喜欢自己的腿吗?(不喜欢)小鹿觉得自己的腿长得怎样?(很难看)你从小鹿说得哪句话看出来的?“哎!这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢!”说这句话时小鹿的表情怎样?(小鹿不禁撅起了嘴，皱起了眉头)。你觉得这时鹿的心情会怎样?(讨厌、抱怨)咱们就撅起嘴，皱起眉头读这句话。带着这样的心情来读这句话。(指名读)（3）、狮口逃生后，小鹿改变了对角和腿的看法了吗?你从小鹿说得哪句话看出来的?“两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生!”是什么事让小鹿改变了对自己角和腿的看法?(板书：差点送命狮口逃生)在逃脱狮子的追赶时，小鹿的腿有何惊人的表现?你来读读。(指名读第六自然段，读出惊险的感觉)经历了了狮口逃生小鹿深有感触地说生接读“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生。(指导读：小鹿此时的心情怎样?应怎样读?)三、小组讨论，合作探究：1、这时小鹿明白了什么？你懂得了什么？ 2、小组汇报。3、过渡：这次灾难之后，鹿决定锯掉头上那两只美丽的角，同学们讨论一下，小鹿该不该这样做呢?指名谈，可结合自己的生活实际谈。引导学生知道事物有它的长处也有它的短处，一味欣赏长处而看不见短处，是不对的;因为它的短处完全否定长处也是不对的，我们要做到扬长避短，发扬优点，克服缺点。四、阅读链接1.我们今天认识了一只爱美的鹿，其实爱美之心人皆有之。现在我们赶紧去看一场森林里的比美大赛吧。2、阅读语文主题学习4第56页狐狸和豹。（1）、 自主完成 ： 你觉得狐狸和豹谁更美？为什么？ （2）、合作