《圆明园的毁灭》教案

圆明园的毁灭 教学设计 博兴县吕艺镇许李中心校 一 教材分析 圆明园的毁灭 出自人教版小学五年级上册 是第七单元的 第一篇文章 这一单元的主题是 勿忘国耻 单元目标是 阅读本 组课文 我们要用心感受字里行间包含的民族精神和爱国热情 还 要通过多种途径搜集有关资料 学习整理资料的方法 并在语文学 习中加以应用 单元习作也紧扣主题展开 锻炼写一篇读后感 口 语交际更是围绕 勿忘国耻 振兴中华 这一主题展开 二 学情分析 五年级是小学语文的高学段 识字教学应放手让学生自学字词 教师只需抓住重点 难点生字指导就可以了 概括能力是一项重要 的能力 教师应在教学中不断给学生机会实践 并加以指导 力求 简洁 准确 五年级的学生应具有初步独立阅读的能力 能够正确 流利 有感情的朗读课文 并且能够根据教师指示进行圈画 初步 了解文章的基本表达方法 三 教学目标 1 自主认写本课的 6 个生字 珑 剔 莱 瑶 宏 烬 12 个词 损失 皇家园林 玲珑剔透 杭州西湖 蓬莱瑶台 宏伟 唐宋 侵入 统一 销毁 瑰宝 灰烬 重点 指导易错的字 通过查字典 联系上下文或直观出示图片的方法 理解 举世闻名 众星拱月 玲珑剔透 的意思 2 通过搜集整理的资料 激发学生的学习兴趣 有感情的朗读课文 体会热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴中华的责任感 和使命感 3 领悟课文语言简洁 内涵丰富的特点 学习反衬的表达方法 四 教学重难点 教学重点 通过搜集整理的资料 激发学生的学习兴趣 有感 情的朗读课文 体会热爱祖国文化 仇恨侵略者的情感 增强振兴 中华的责任感和使命感 教学难点 领悟课文语言简洁 内涵丰富的特点 学习反衬的 表达方法 五 课前准备 学生完成助学单 六 教学过程 一 质疑导课 祖国繁荣富强的今天 我们更应反思过去 勿忘国耻 今天我 们一起学习 圆明园的毁灭 课前大家已经借助助学单预习了课文 这篇课文围绕圆明园写 了几部分的内容 两部分 辉煌和毁灭 文章既写了圆明园的辉煌 也写了圆明园的毁灭 为什么题目 不是 圆明园的辉煌与毁灭 呢 今天我们一起走进圆明园 寻找 答案 二 检查预习 1 检查字词 孩子们课文你们读了几遍 字词掌握了吗 PPT 出示 损失 皇家园林 玲珑剔透 杭州西湖 蓬莱瑶台 宏伟 宋代 侵略 统一 销毁 瑰宝 灰烬 不可估量 众星拱月 学生读 纠正读音 2 重点讲解 不可估量 不可估量的 量 是个多音字 在这儿读二声 这个词什么意思呢 课文中说什么是不可估量的 请你读出这句话 除了损失 损失的 是什么 可以叫做 价值 所以 圆明园中还有什么是不可估量 的呢 价值 PPT 出示 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上 不可估量的损失 板书 价值 不可估量 损失 不可估量的价值凸显了圆明园曾经的辉煌 请同学们默读课文 找 出文中三个高度评价圆明园的历史地位和文化价值的句子 并通过 抓重点词的方法分析你读出圆明园的什么辉煌 请用这样的句式回 答 PPT 出示 我找到的句子是 通过 重点 词 我读出了圆明园 法国有位著名作家雨果 发出这样的感慨 PPT 出示 有一座言语无法形容的建筑 某种恍若月宫的建筑 这就是圆明园 在世界的某个角落 有一个世界奇迹 这个奇迹叫圆明园 三 讲解圆明园的辉煌 1 整体感知辉煌 那么就让我们一起去看看这个奇迹 2 联系上下文及图片理解 众星拱月 的意思 作者在介绍圆明园的布局时用到了 众星拱月 请联系上下文说说 这个词语什么意思 PPT 出示圆明园布局图 然而 就这样一座举世闻名的皇家园林就这样被无情地毁灭了 读 PPT 出示 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上 不可估量的损失 4 指导朗读 体会语言简洁 内涵丰富的特点 看完圆明园的布局 让我们一起去看看它的一山一水 一草一木 请大家大声朗读第三自然段 学生读 你的声音洪亮 读的既流利又准确 圆明园中的景物可以用哪些词来形容 应有尽有 包罗万象 形态万千 圆明园中著名的景点有这么多 我挑选了其中的几处风景 带大家 一起去欣赏 PPT 出示 金碧辉煌的殿堂 亭台楼阁 买 卖 街 山乡村野 平湖秋月 雷峰夕照 安 澜 园 狮 子 林 蓬莱瑶台 武陵春色 民族建筑 西洋景观 曲院风荷 有哪些词可以形容圆明园中的景物 应有尽有 包罗万象 形态万千 这么美的风景 我们应该怎么读 请你再尝试着再读一读 请学生朗读 通过朗读 大家有什么感受 圆明园的风景太美了 很漂亮 为有这样奇迹而自豪 板书 自豪 PPT 出示 圆明园中 有金碧辉煌的殿堂 也有玲珑剔透的亭台楼阁 作者向我们展示圆明园的美景 用了怎样的方式呢 提示有 有 也有 排比的修辞 排比的修辞使我们感受到 了圆明园带来震撼和宏伟气势 这么一个万园之园 作者仅仅用几 句话就像我们淋漓尽致的展示出来 语言简洁但内涵却非常丰富 这也是本文的一大特色 只看景点名称就引起我们无限的遐想 如果能身临其境 读 PPT 出示 漫步园内 然而 就这样一座举世闻名的皇家园林就这样被无情地毁灭了 读 PPT 出示 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上 不可估量的损失 请带着你的遗憾和不甘 再读 5 令我们骄傲和自豪的是 PPT 出示 圆明园不但建筑宏伟 还收藏着最珍贵的历史文物 这句话在文中有什么作用 请你带着游园的愉悦和自豪的心情读 PPT 出示 圆明园不但建筑宏伟 不过 这座世界上最大的博物馆 艺术馆也在顷刻间化作了灰烬 读 PPT 出示 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上 不可估量的损失 四 运用资料 指导朗读 侵略者是怎么掠的 如何毁的 找出相关句子 读读 想想 PPT 出示 1860 年 10 月 6 日 英法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把园内 凡是能拿走的东西 统统掠走 拿不动的 就用大车或牲口搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 面对这样冷酷无情的英法联军 还能读的这样平静吗 我们应该怎 样读 你为什么这样读 板书 愤怒 大家带着对侵略者的愤怒和仇恨 一起读 PPT 出示 凡是能拿走的东西 拿不动的东西 实在运不走的 想象一下 是什么 请补充到文字里边去 1860 年 10 月 6 日 英法联军侵入北京 闯进圆明园 他们把 园内凡是能拿走的 统统掠走 拿不动的 就用牲口或大车搬运 实在运不走的 就任意破坏 毁掉 课文 2 4 自然段把圆明园的辉煌写的非常详细 此处还有必要把辉 煌表达出来吗 是啊 这也体现了作者用语言的简洁却表达了丰富 的内涵 五 体会反衬的写作手法 作者写圆明园用了三个自然段的笔墨 却只用最后一段写了毁灭 知道为什么了吗 这种写作手法叫做反衬 用圆明园的辉煌衬托圆明园的毁灭是世界 文化史上不可估量的损失 表达了作者热爱祖国文化 仇恨