《创建遮罩动画》教学设计方案学习模板(一体化的).doc

课程名称课程名称 FLASH 授课授课班班 级级 GG131101 学时安排学时安排7 学时 课程类型课程类型一体化教学设计者设计者授课地点授课地点601 机房 授课课题授课课题项目七 创建高级动画 任务一 创建遮罩动画 设计思路设计思路教材分析教材分析学情分析学情分析 课题分析课题分析 1 课前预习检查 课前预习检查 本次课 通过课前预习让每位学生搜索 各种遮罩动画效果 完成预习 记录表并总结出遮罩动画的概 念和原理 教师课前检查预习 情况并总结归纳出遮罩动画的 概念和原理 2 提出任务提出任务 展示精彩遮 罩动画效果 以引出学习任务 提高学生的学习兴趣 3 分析任务 分析任务 分析各个遮 罩动画效果 提炼出遮罩动画 的创建方法 4 分层次教学 分层次教学 把各种遮 罩动画归类 简单和复杂 让学生根据自己的学习情况选 择动画的难易情况完成动画的 制作 教学评价 教学评价 教师巡回指导 帮助学生解决问题 并教学过 程中 师生同时完成学习记录 表和评价表 本课程采用航空工业出 版社的教材 中文版 Flash CS5 高级案例教程 符合 一体化教学的需要 以项目 教学法为主 共包含有 10 个项目 本次课为 项目七 创建高级动画 中的 任务 一 创建遮罩动画 课程前 期学习了 flash 图形的绘制 和编辑方法 基础动画 逐帧动画和补间动画的创建 方法等 已经具备了学习高 级动画的能力 高级动画包 括遮罩动画 引导动画和骨 骼动画等 本次课主要学习 遮罩动画这种生活当中应用 很广泛的动画类型 Flash 课程开设于二年 级上学期 是我院计算机网 络专业中的一门专业基础课 程 本课程的前续课程有 计算机基础 Photoshop 等 这些基 础课程为本课程的开设提供 有力支撑 同时 131101 班为网络班为网络技师班 学生具备 一定的计算机操作基础 思 维活跃 想象力丰富 有一 定的自学能力和动手能力 对本门课学习积极性也比较 高 弱点 弱点 1 学生在课堂上注意 力容易分散 2 2 通过前期学习可以通过前期学习可以 看出 学生的学习能力呈现看出 学生的学习能力呈现 两极分化的特点 两极分化的特点 3 3 在创意和创新能力 方面还需加强 知识目标知识目标能力目标能力目标德育目标德育目标 教学目标教学目标 遮罩动画的概念和原理 遮罩动画的设计制作方法 遮罩动画的应用技巧 让学生利用所学知识设计 制作富有创意和美感的遮罩 动画 使学生对动画的处理 有更深层次的认识和理解 在制作过程中培养学生的自 主学习能力和创新能力 激发学生对软件学习的浓 厚兴趣 培养学生互相帮助 团结 协作的精神 拓展学生的审美观念和想 象能力 并具有创新能力 教学方法教学方法1 分层次教学法 2 任务驱动法 3 问题引导法等 教学重点教学重点 教学难点教学难点 1 在老师主导下 带领学生浏览各种遮罩动画效果 师生共同总结遮罩动画的原理和创建 遮罩动画的方法 老师指导学生搜集处理种类素材 各小组讨论协作共同完成遮罩动画的制 作 重点 通过老师的不断提问 引导 在与学生的讨论 交流中突出重点突出重点 2 2 老师要善于根据学生的特点制定出符合不同学习层次的学习计划 通过分层次教学 让 不同层次的学生都能完成自己的学习任务 体验到学习的成就感 难点 通过分组竞争与协作 过程性评价与综合评价等实践过程突破难点突破难点 教师准备教师准备学生准备学生准备 教学情境教学情境 教学准备教学准备 教学资源教学资源 1 准备多媒体网络实验室授课 根据学生的不同学习基础等将学生 分成两大组 基础相对薄弱的学生组和学习能力较强的学生组 2 实现电脑网络互联 可访问教师机资源亦可访问互联网 3 充分利用实验室使用极域多媒体教学软件 可以广播老师操作 监控或广播学生操作 4 准备课件和各种遮罩动画效果 准备课堂评价表和学习记录表 5 布置课前预习任务 6 准备企业项目任务 用任务驱动 分组教学等方式完成工作任务 1 网上查阅相关资 料 收集相关内 容 2 处理资料 完成 预习任务制作关于遮 罩动画的 PPT 3 课前自我分组 教学环节教学环节教学内容及过程教学内容及过程 学生学习学生学习 活动活动 设计意图设计意图 时间时间 分配分配 预备时间预备时间 组织教学组织教学 1 手机入袋 穿好鞋套 分组分组坐 好 检查学生考勤 2 检查电脑是否正常 让学生从 共享中拷取本次课所需要的文件放在自 己的桌面上 发放学生学习材料 3 分发学习记录表和评价表 学生将手机 放入手机袋 穿 上鞋套 检查自 己的学习工具 为上课做准备 10 分 钟 课前预习课前预习 检查检查 学生展示课前预习成果 学生展示课前预习成果 教师行为 利用极域多媒体教室软 件广播学生课前准备内容 即同学们自 主查阅和收集各类遮罩动画效果 根据 遮罩动画的概念 原理 创建方法等制 作 PPT 可配合网络查询展示 暂时将 课堂交给学生 老师不断提问一些引 导性问题供学生思考 学生行为 演示预习内容 思考回 答问题 请 3 到 5 个 同学演示自己课 前制作的 ppt 并 讲解自己对遮罩 动画的认识 其 他同学思考回答 问题 1 学会用互联网收集 资料 对前续课程 office 软件的回顾应 用 2 锻炼学生口才和自 主学习能力 突出教 学重点为电影海报制 作要点 3 实现教师为主导 学生为主体 30 分 钟 提出任务提出任务 提出任务提出任务 遮罩动画制作遮罩动画制作 教师补充 教师补充 1 教师给学生观看各种遮罩动画效果 分成简单和复杂两大类 提问方式引导 学生得出各种遮罩动画的共同点 教师提问引导 教师提问引导 遮罩动画的原理是 和 Photoshop 学生认真观看动 画效果 并思考 问题 学生认真听讲 1 观看各种遮罩动画 效果提问引导完成知 识预备 2 提问法引导学生完 成了解遮罩动画的原 10 分 钟 中的蒙版有何相似的地方 遮罩层和被 遮罩层的关系 遮罩层的对象有何要求 本次课我们把遮罩动画分为简单和 复杂两个层次 对应的是活动一和活动 二 学生可根据自己的学习水平选择完 成 观看课件回答问 题并做笔记 基础薄弱的学生 完成简单组动画 即可 学习能力 较强的还要完成 复杂组动画 理 制作要点等工作 任务 3 实现教师为主导 学生为主体 4 通过任务分类 便 于分层次教学 分析任务分析任务 2 以 动感文字 遮罩动画为例 通 过提问的方法分析该遮罩动画的组成和 创建方法 教师提问引导 教师提问引导 文字电影是怎么运动 的 文字图层和电影图层什么关系 如何创建遮罩动画 重点部分 总结出以下遮罩动画的概念及原理 简单任务组简单任务组 活动一 包括三个操作 活动一 包括三个操作 复杂任务组复杂任务组 活动二 包括三个操作 活动二 包括三个操作 学生认真品评遮 罩动画的概念原 理 回答老师提 问 自主总结遮 罩动画的特点和 创建方法 选择学习任务组 并制定学习计划 通过任务分组 让学 生根据自身情况选择 学习任务 有助于提 高学生的学习积极性 2020 分分 钟钟 为能紧张有序完成工作任务 为能紧张有序完成工作任务 制定学习计划 制定学习计划 分组操作分组操作 自主择题 学生实践 过程评价 分组操作内容 分组操作内容 每个操作都从设计目标 设计思路和大 致制作过程 请学生做好课堂记录表 例如 动感文字 的操作如下图所示 教师巡回指导 过程评价过程评价 1 在分 组制作过程中进行正面评价 以激励中 间学生 鼓励提点相对落后点的学生 2 引导学生对信息进行适当的整理 分类 归纳 去伪存真 尽可能充分地 掌握信息 突破重 难点的方法 突破重 难点的方法 小组内部经过互 相交流 研讨 共同解决个人不能解决 的一部分问题 小组内解决不了的问题 由小组成员推选一名同学担任小组发言 人 将问题提交到全班解决 针对学生 最后解决不了的问题 教师结合学案进 行有针对性的讲解 组内全体讨论遮 罩动画的设计目 标 设计思路 大致制作过程 个人参照制定的 目标和思路完成 遮罩动画的的选 设计制作 用笔纸将自己的 创意 想法用草 图的方法显现 按照个人水平选 择制作动画 并 做好课堂学习记 录表 1 分组教学法 说 出自己意见 帮助小 组做决定 提高学生 的参与意识 培养学 生自主学习 小组协 作精神 同时加强个 别同学的领导 协调 能力 2 让每位学生都能体 验成功 3 突出重点 难点 设计制作遮罩动画 4 教师的巡回指导可 以关注到所有学生的 掌握情况 并可针对 解决 更好的掌控课 堂 180 分钟 课堂评价课堂评价 学生自评 学生互评 教师评价 学生自评 学生自评 各组推选一名较好作品展示 并自评 各组间进行互评各组间进行互评 用以下问题引导引导学生 互评 让学生学会了评价别人 也更学 会评价自己 这位同学的作品符合要求吗 学生做简单作品 说明自评 各组学生间互评 各组的作品 1 学生自评 让学生对自己的作品 进行阐述 以提高学 生的表达能力与总结 能力 2 学生互评 组内同学间进行相互 评价 看到彼此的长 65 分 钟 为什么不符合要求 那么应如何改动呢 这些作品中谁的作品效果最好呢 老师 老师 点评 引导学生共同寻找创新点 和优秀的设计创意 结果评价 结果评价 评比出 1 推荐最优作品 2 推荐最优创意 3 推荐最佳创新点 老师 优秀作品展示和点评 作品初步 收集整理 填写记录表与评价表 填写记录表与评价表 并上交汇总 在教师主导下 各小组推出的发 言人在班内进行 交流发言 由全 班同学共同努力 解决掉大部分问 题 填写课堂记录表 和课堂评价表 处也看到自己的不足 培养学生的反思能力 促进学生的自我发展 和自我完善 能做到 取长补短 体现分组 优点 3 教师评价 充分肯定每一组学生 的作品 找出亮点进 行鼓励 同时表彰优 秀作品 树立榜样 让学生有成就感 自 己也能做作品 有积 极性 4 了解学生任务掌握 情况及各同学分组后 协作关系如何 作业布置作业布置 任务拓展 1 根据评价进一步完善自己的作品 上传作品 2 完成百叶窗效果 流水 效果和放大镜效果 3 个人自我小结工 作任务 WORD 排版后上传 1 4 预习作业 学生网上查找答 案 完成作业 拓展学习内容 让学生了解生活中其 他遮罩动画的设计与 制作 理论联系实际 小结回顾工作任务 强化记忆 布置下次课预习任务 30 分 钟 板书设计 板书设计 投影屏幕演示区投影屏幕演示区 项目七项目七 创建高级动画创建高级动画 任务一任务一 创建遮罩动画创建遮罩动画 1 高级动画的类型 2 遮罩动画的概念原理 遮罩层与被遮罩层遮罩层与被遮罩层 3 常见遮罩动画效果 A 动感文字 动感文字 B 水中倒影 水中倒影 C 瀑布动画 瀑布动画 D 卷轴展开 卷轴展开 4 分小组完成遮罩动画实例 5 课堂评价 6 作业 Flash Flash 课程课堂学习记录表课程课堂学习记录表 班级班级 学号学号 姓名姓名 课程内容课程内容 序号学习时间学习内容完成情况备注 已经完成的 1 未完成的 已经完成的 2 未完成的 已经完成的 3 未完成的 已经完成的 4 未完成的 已经完成的 5 未完成的 已经完成的 6 未完成的 Flash Flash 课程课堂作品评价表课程课堂作品评价表 班级班级 学号学号 姓名姓名 课程内容课程内容 作品作品 名称名称 评价标准 酌情给分 评价标准 酌情给分 自评自评 小组小组 评价评价 教师教师 评价评价 作品文件尺寸 帧频 背景颜色保存格式等是否正确 动画制作的效果是否到达预期的效果 创意 构图是原创吗 文字 图片有特效吗 总体总体 感觉感觉 动画节奏设计合理吗 创意创意 构思构思 A 创意的主题符合策划意图并且构思巧妙 创意新颖 趣味 性强 能引发人们的联想 冲击力强 给人留下深刻印 B 象创意陈旧没有新意 C 图形设计粗糙 构图无形式美感 影响作品美观色彩搭配 不和谐缺乏美感 D 动画创意与主题不符合 基本基本 操作操作 A 熟练使用常用工具 菜单及各种图形编辑和动画制作方法 按时保质完成图形遮罩动画制作 B 时间轴用于组织动画的熟练程度 C 图层和关键帧的使用是否符合要求 D 元件与实例的使用 动画动画 处理处理 A 能根据主题需要 正确选择相应的工具对动画进行设置 能根据造型需要合理进行动画的组织处理 B 动画帧频设置符合动画主题的需要 C 遮罩动画的运用合理 D 灵活运用遮罩动画制作复杂动画效果 文本文本 编辑编辑 A 熟练掌握段落文本编辑的各项技巧 对美术文字进行造型 设计得当 编辑处理文字阅读的舒适性强 B 美术文本操作技术不娴熟 字体设计造型效果差 C 无法根据文本特性正确使用命令进行文本编辑处理的 D 编辑处理的段落文本不严谨 阅读性差 合计总分合计总分 自我评价 签名 年 月 日 综合综合 评价评价 教师点评 激励性评语 签名 年 月 日 其中 A B C D 为 10 分 8 分 6 分 4 分 自我评价 写出本任务的创新点或亮点 对自己作品进行自评 Flash Flash 课程综合素质评价表课程综合素质评价表 班级班级 学号学号 姓名姓名 课程内容课程内容 自我评价自我评价小组评价小组评价 评价要素评价要素评评 价价 标标 准准 A AB BC CD DA AB BC CD D 学习态度学习态度 积极主动参与学习 有进取心 学习目标明确 按时完成学习任务 学习兴趣浓厚 求知欲强 应变能力应变能力