语文人教版三年级下册夸父追日

夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 官庄小学朱磐磐官庄小学朱磐磐 一 教材分析一 教材分析 夸父追日也是我国最早的著名神话之一 讲的是夸父追赶太阳 长眠虞渊 的故事 它表现的不仅是表面上的与日逐走 还有很强烈的象征意义 表达了 古代劳动人民对光明的向往 以及征服大自然的雄心壮志 本篇神话弘扬了一 种奉献精神和牺牲精神 诗人陶渊明曾写诗赞道 夸父诞宏志 乃与日竞走 余迹寄邓林 功竟在身后 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情朗读故事 2 在品读语言文字中感受故事的神奇 体会夸父追求光明的决心和坚持不 懈的精神 3 积累文中的优美词语 4 培养独立阅读能力 教学重难点教学重难点 重点 正确 流利 有感情地朗读课文 难点 体会神话传说的神奇 增加中华传统文化的积累 二 学情分析二 学情分析 学生非常喜欢神话故事 在生活中也接触过部分神话故事 如 盘古开天 嫦娥奔月 等 对神话已有了一定的感性认识 由于故事浅显易懂 了解故 事主要内容并不难 难的是理解夸父追日的原因及其执著 奉献的精神 体会 神话传说的神奇 三 教学理念及教学策略选择与设计三 教学理念及教学策略选择与设计 教学理念 本节课充分体现学生学习主体地位 突出了 以学生发展为本 这一新课理念的 自主 合作 探究式教学模式 教学策略选择与设计 1 如果有条件 课前布置搜集与神话故事有关的资料 可以是文字 也可 以是图片 教学之前用百度在网上搜索 夸父追日 的相关教学资料 找了很 多教案作参考 了解到教学的重点和难点 确定课堂教学形式和方法 然后根 据课堂教学需要 下载一些神话故事图片 让学生加强了解 2 这是一篇略读课文 内容简单 富有趣味 可以让学生自主学习 理解 课文内容 引导学生根据连接语中的阅读要求 自读课文 初步感知课文大意 说说夸父是谁 夸父为什么要追赶太阳 夸父是怎样追赶太阳的 之后再引导 学生谈谈你觉得夸父神在哪里 四 教学过程四 教学过程 1 1 新课导入 新课导入 同学们 咱们来做一个小游戏 猜猜神话故事中的人物 1 他开辟了 天地 并用身躯化作世间万物 2 他带领百姓战胜洪水 三过家门而不入 3 他为民除害 射下了天上的九个太阳 4 她怀抱玉兔 在月宫遥望亲人 5 她化作小鸟 把石子投入大海 6 她创造人类 炼石补天 使百姓安居 乐业 神话故事带给我们最大的感受莫过于神奇 因为这些神话故事是我国古 代人民勤劳和智慧的结晶 里面充满丰富大胆神奇的想象 今天 我们再来学 个神话故事 板书课题 2 2 自主探究 自主探究 请同学们自由读课文 注意读准字音 读通句子 查字典或联系上下文理 解词意 想一想夸父为什么要追赶太阳 夸父是怎样追赶太阳的 夸父追日的 结果是什么 3 3 小组交流 体会 小组交流 体会 神奇神奇 四人小组默读 2 4 自然段 边读边讨论夸父追日的神奇在哪里 又给你留 下什么样的印象 波浪线划出有关句子 并写上批注 4 4 探究深化 探究深化 1 刚才同学们已经从文中找到了描写夸父追日神奇的句子 现在看谁能 把这些你认为神奇的句子通过朗读告诉同学们 让我们再一次深刻感受那聪明 神奇的果园机器人 2 请同学们想一想 通过这些句子 你能够体会到夸父是一个怎样的人 呢 5 5 课外拓展 课外拓展 1 夸父追日 这则神话故事出自我国的一部古典名著 海外北经 想看看这本书中是如何写这个故事的吗 2 晋代诗人陶渊明称赞夸父的古诗 齐读 夸父诞宏志 乃与日竟走 余迹寄邓林 功竟在身后 6 6 总结 总结 功竟在身后 是呀 同学们 精彩神奇的神话故事 带给我们不仅仅是 视觉上的享受 更多的则是一种催人奋进的精神 一个发人深省的深刻道理 或许还是一个个催人泪下的真情故事 即将下课 老师送给大家一份小小的礼 物 这份礼物或许并不值钱 但是如果你能好好运用的话 将会是无价之宝 课件出示 中国神话 希腊神话 欧洲神话 阿拉伯神话等书的封面 五 教学及学习建议 课后反思 五 教学及学习建议 课后反思 成功之处成功之处 这堂课上 学生有学习这篇课文的兴趣和主动思考的积极性 我在教学中抓住了孩子们的这种心理 用图片吸引学生的注意力 调动学生的 学习兴趣 使孩子们的学习状态一直处于积极兴奋之中 通过小组讨论 神奇 等环节的教学设计 有效的抓住了重点 突破了难点 最后通过课外拓展 使 学生的知识得到拓展 有效的完