数学北师大版二年级上册《买文具》教学设计

买买 文文 具具 教教 学学 设设 计计 成都市海滨小学校 孙洁 一 教材分析 购物 这一单元的教学内容与过去 元 角 分 的教学内容相比有较大的突破 过 去的教材以学生认识各种面值的人民币和会进行简单的计算为主 现在的教学内容是在认识 人民币的基础上学习使用人民币 在买东西的过程中进行简单的计算 在教材编写方面 过 去的教材把学生认知起点定格为零 脱离购物活动教学人民币的知识 现在的教材尊重并充 分利用学生已有的生活经验 在认币 换币和取钱 付钱 找钱等活动中掌握人民币的知识 和简单的购物技能 二 教学目标 1 结合具体的购物情境 认识人民币 知道 1 元 10 角 1 角 10 分 2 经历购物过程 感受 1 元的实际价值 并会进行简单的计算 积累购物经验 3 了解人民币和日常生活的密切联系 感受人民币的实用价值 懂得要爱护人民币 三 教学重点 通过具体情境 学会付钱 找钱 解决简单购物问题 四 教学难点 1 付钱策略的多样性 体会正确计算应付的钱或应找回的钱 换钱 付钱 找钱等使用人 民币 培养学生解决实际问题的能力 2 认识元 角 分及其相互关系 五 教学准备 课件 人民币 文具 六 教学过程 环节环节 教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图 时时 间间 一 创 设 情 境 1 导入 师 同学们 老师这周六要参加考 试 需要一支钢笔 陪我去买一支 愿意吗 板书 买文具 师追问 我们买钢笔要准备什么 师小结 对 在日常生活中 我们 1 生 愿意 2 生 钱 创设最贴近学生学 习的情景 买钢笔 将学生引入课堂 激起学习的兴趣和 热情 培养学生热 爱学习 3 经常要用到钱 如买文具 买衣服 等等 世界上的钱有很多种 我们 国家使用的钱叫做人民币 师 今天这节课 我们就一起来认 识人民币 板书课题 认识人民 币 3 认 识 人 民 币 1 认识人民币 1 纸币 课件出示一元人民币 师 认识它吗 你怎么认识的 师 说一说人民币上还有什么 师 人民币上数字后面有一个汉字 圆 与我们平时在超市看到的 元 是通用的 是人民币的单位 板书 元 课件出示 5 元人民币 师问 认识认识它吗 课间出示 5 角人民币 师 他又是多少 师 都是 5 为什么它是五角 板书 角 师 除了数字 人民币上还有些什 么 2 硬币 师 这些人民币 你们认识吗 请 一位同学来介绍一下 师追问 这里有一个人民币单位是 什么 板书 分 师归纳 我们辨别人民币 可以从 它上面的数字 颜色 大小 图案 1 生 一元 生 人民币上 有数字 代表 着它是多少 生 人民币上 有花纹等等 生 五元 生 五角 生 因为他的 5 后面单位是 角 生 因为它有 个数字五 也 比较小 生回答 有少 数民族的文字 学生到讲台一 一介绍 板书 分 由于人民币在平时 的生活中非常的常 见 直观的出示人 民币 放手让学生 自己介绍人民币的 面值 充分发挥学 生的主体性 通过人民币面值的 辨认方法及人民币 及文字来区分 能准确地 快速地 辩认出各种人民币 人民币上有国 徽 国徽是我们国家的标志 我们 一定要爱护它 为了方便盲人 我 们国家还人性化的在人民币上印制 了盲点 便于他们识别人民币的面 值 2 给人民币分类 师 同学人很厉害 都认识 出 示一堆零乱的人民币 你们能不 能把这些人民币给他们分类 同桌活动 一 师问 说一说你是根据什么来分的 课件展示分法 第一种 是根据面值来分 把 100 元 50 元 20 元 10 元 5 元 2 元 1 元分为一类 5 角 2 角 1 角分为一类 5 分 2 分 1 分分为 一类 第二种 按照材质不同分为硬币和 纸币 2 学生动手分 一分 摆一摆 师巡视 对有 困难的学生给 予指导 生 1 根据人民 币的大小来分 生 2 根据人民 币的元 角 分来分 生 3 根据人民 币的材质来分 可分为纸币和 硬币 的分类 这样层层 深入 让学生对小 面额的人民币有个 清楚的认识 同时 渗透德育 对学生 进行爱护人民币的 思想教育 1 买一支钢笔可以怎样付钱 师 刚才 我们认识了人民币 那 老师要买一支钢笔到底应该怎样付 钱 1 学生活动 学生汇报 生 10 张一角 生 2 张 5 角 通过购物让学生初 步理解人民币的功 能 理解 1 元 10 角 1 角 10 分 师 请同学们以同桌为单位 动手 用学具摆一摆 同桌活动 二 学生汇报 师 为什么可以用 10 角付款 板书 1 元 10 角 师 那角和分有什么关系 板书 1 角 10 分 师小结 同学们的付款方式真多 实际生活中 我们的这些付款方法 都是可以的 2 师 生活中有时候我们没有正 好足够的零钱 就需要付整钱后再 由售货员找回零钱 这样的问题 你们能解决吗 出示问题 用一元买一把尺子应找 回多少钱 师 请同学们用学具摆一摆 同桌活动 三 3 如果你有 1 元钱 正好可以买 哪些物品 师 请同学们以同桌为单位 一人 扮演售货员 另一名同学扮演顾客 动手买一买 同桌活动 四 师小结 同学们真厉害 让孙老师 在文具店收获不少 老师谢谢你们 了 生 5 张 2 角 生 因为 1 元 10 角 生 1 角 10 分 2 学生活动 学生汇报 生 找回 2 角 1 元 10 角 10 角 8 角 2 角 3 学生活动 同时再次体会数学 与生活的密切联系 本节课的重难点之 一就是元 角的转 换关系 通过创设 三个动手操作的同 桌活动 让学生边 思考 边操作 边 学习 学生在活动的过程 中 感受付钱策略 的多样性 体会正 确计算应付的钱或 应找回的钱 换钱 付钱 找钱等使用 人民币 培养学生 解决实际问题的能 力 1 完成数学书练一练第一题引导和帮助学生体 七 板书设计 买文具 认识人民币 元 角 分 1 元 10 角 1 角 10 分 展 练 习 学生独立完成 教师巡视订正 2 买一买 师 人民币的知识是很丰富的 人 民币的作用也是很大的 现实生活 中 相信大家也经常用钱去购买一 些东西 下面我们一起来体验下购 物的乐趣 验简单的购物 及 时巩固课堂新授 学生体